陈静《大学》作业本

流水拨动琴弦

  携《学记》之加持，继续实践并奋斗。

流水拨动琴弦

第一周

   第一天  大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

查字：
  道：“道”是“導”（导）的本字。道，甲骨文（行，四通的大路）（人，行者），表示一个人行走在路上。金文用“首”和“止”代替甲骨文字形中的“人”，“首”表示动脑筋；“止”表示行走，表示且思且行。有的金文用“又”（抓）代替“止”（行走），表示牵拉引路。有的金文用由“爪”（抓持）、“又”（抓持）、“曰”（说明）构成的代替，强调“牵引、说明、向导”的含义。篆文综合金文字形，省去“又”和“曰”。造字本义：动词，向导、带路，给不知方向的人引路。隶化后楷书将篆文字形中的“辵”写成“走之底””；将篆文字形中的写成。当“道”的“向导”本义消失后，篆文再加“寸”另造“導”代替。在道家思想中，“道”代表自然律，是道家世界观的核心；“德”代表顺应自然律的法则，是道家方法论的核心。古籍常“道理”并称，词义偏指“理”：“道”指宇宙规律、自然生灭之源，道是至理、大理、公理，也就是说，道有宏阔永恒的抽象一面，须心胸开阔、谦卑至诚方可领悟；“理”指从生活经验中整理总结出来的秩序，原则性处世方案，理是小道，是符合环境、具体而微的有形之道，也可以说，理有场景化的具体性，只要积累一定世俗常识便可遵行。
  明：“朙”是“明”的异体字；“眀”是“朙”的异体字。明，甲骨文（日，太阳）（月，月亮），表示太阳和月亮发光照耀。金文将甲骨文字形中的“日”写成。籀文承续甲骨文字形。造字本义：动词，日光或月光将空间照亮。
  德：德，甲骨文（彳，即“得”的省略，获取、获得）（直，正而不邪，正派），表示得之正直，得之有道。繁体甲骨文用“行”代替“彳”。金文将甲骨文字形中的“直”写成。繁体金文加“心”，强调“获之坦荡、问心无愧”的含义。有的金文将“心”简写成。有的金文用“言”（“信”的省略）代替“心”，强调“忠信”之于“德”的精神基础意义。篆文将金文字形中的“得”写成，将金文字形中的“直”写成（是“直”的变形），将金文字形中的“心”写成。造字本义：动词，得之正直，得之有道，得之坦荡，无愧于心。
  止：“止”是“趾”的本字。止，甲骨文是象形字，字形像一幅脚掌剪影，像脚趾头张开的脚掌形状，以三趾代五趾。有的甲骨文简化为线描。金文变形较大，淡化脚掌形象，突出三趾叉开的形状。篆文承续金文字形。造字本义：名词，张开脚趾的脚掌，站立并支撑身体、或支撑身体行走的器官。
  至：“至”是“到”的本字；而“到”是“倒”的本字。至，甲骨文是指事字，字形在倒写的“交”（“交”的甲骨文像一个人叉腿而立）下面加一横表示地板或床铺的指事符号，表示与站立相反的姿态，即倒地而卧。对远古狩猎时代整日奔波的男子来说，回到家中就意味着可以安全躺下、放松休息。金文承续甲骨文字形。繁体金文“”用“土”代替表示地面的一横指事符号，明确了“地板”（床铺）的含义。籀文“”承续繁体金文字形。篆文承续简体金文字形。造字本义：动词，回到家中，倒卧休息。
  定：定，甲骨文（宀，房屋）（足，结束征战归邑），表示结束征战，消除暴乱，归家安生。远古男子为了觅食和战争，总是常常外出远行奔波，回归家园是身心踏实的歇息。金文将甲骨文字形中的“足”写成“正”。篆文承续金文字形。造字本义：动词，结束征战，安居度日。
  静：“浄”和“靜”是“瀞”的异体字；而“净”是“浄”的异体字。清，既是声旁也是形旁，表示纯洁、无污染。瀞，金文（清，纯洁、无污染）（争，极力实现），表示极力使之纯洁、无污染。金文异体字“静”省去“水”。有的金文异体字将混合结构调整成左右结构，将“青”写成，将“爭”写成。篆文承续简体金文字形。造字本义：动词，清除污染，使之纯洁。
  虑：吕，既是声旁也是形旁，是“侣”的本字，表示伴侣。慮，金文（吕，代表伴侣）（心，担心），表示为伴侣担心。籀文（虍，代表虎豹猛兽）（思，担心），表示对猛兽侵袭的担忧。篆文承续籀文字形。造字本义：动词，忧患安全，担忧。
  得：“䙷”是“得”的本字。䙷，甲骨文（手，捡拾）（贝，最原始货币），表示捡拾贝壳。当“䙷”的本义消失后，繁体甲骨文再加“彳”（行进）另造“得”代替，强调古代中原人长途跋涉到湖海之滨寻觅和拾捡贝壳。金文承续甲骨文字形。有的金文误将甲骨文字形中的“貝”写成“目”，误将甲骨文字形中的“又”（持有）写成“攴”（持械打击）。篆文则误将金文字形中的“目”写成“見”，误将金文字形中的“攴”写成“寸”。造字本义：动词，捡到贝壳，喜获财富。
  本：本，金文是指事字，字形在树的根部加三点指事符号，表示树在地下的营养器官。籀文在树的下方加倒三角，表示扎入地下的根系。篆文将根部的三点简写成一横。造字本义：名词，树的根部。
  末：末，金文是指事字，字形在“木”（树）的上端加一横指事符号，表示树梢。篆文将短横写成长横。造字本义：名词，树梢部位。隶书略有变形，树的枝、根形象消失。“木”是象形字，甲骨文像一株树，上部是枝下部是根；“本”是指事字，金文在树根部位加三点指事符号，表示树在地下的营养器官；“末”是指事字，金文在树梢部位加一点指事符号，表示尾端；“未”是象形字，甲骨文像树上枝桠重重，表示枝叶茂盛；“果”是象形字，甲骨文像树上结满球状实籽；“朱”是指事字，甲骨文在主杆部位加一点指事符号，表示树干；“林”是会义字，甲骨文像树连树的样子；“森”是会义字，甲骨文比“林”多一“木”，表示“森”为“大林”。
  终：“冬”是“终”的本字。冬，甲骨文为象形字，像在纪事的绳子的两端打结（参见“系”），表示记录终结。有的甲骨文将实心的绳结写成空心的小圈，突出“终结”形象。金文将两端的绳结移到中间。当的“终结”本义消失后，有的金文写成会义字：（终结）（日，时间），表示一个纪时周期的结束，即年终的季节。籀文将金文字形中的两个绳结相连成直线，写成与“牢”相似的字形。有的籀文承续金文字形。篆文省去籀文字形中的“日”，同时加“仌”（冰），突出年终下霜结冰的季候特征。当“冬”的“终结”本义消失后，篆文再加“纟”（结绳）另造“终”代替。造字本义：动词，一个结绳纪事主题的完成。
  始：“㚸”是“始”的异体字；“媤”是“㚸”的异体字。，既是声旁也是形旁，是“姒”的本字，表示生育与帝王形神相似的男婴、而受宠荣升的宠妃。始，金文（，即“姒”的本字，生育男婴而荣升的宠妃）（口，发话、指令），表示发号施令的宠妃。篆文误将金文的“、口”结构，写成“女、台”的结构。造字本义：名词，为帝王首生男婴、获得后宫话语权的宠妃。


  翻译：
   （原文）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
    大学其宗旨（道义所在），在彰明内心的光明之德，在于使民众自新（化民成俗），在于达到至善之境而岿然不动（强力不返）。知道当达于至善之境而后生出笃定之志，志笃定后心方能沉静，心静则安，（安徐正静），安则能思虑，思虑（周）而能有所得（明明德，兼亲民、止于至善）。事物有本末终始，知其先后之序（并循其序而行），则近达其宗旨（道义）矣。

  体会：
   1.大学之道的要素模型：志（笃定达于至善之志）、思（虑）、神（静）、心（安）、德（知物事本末终始之先后，明明德）；
   2.与《乐记》相参：知止而后有定，这里生出的志，是坚定有力的宏大之心声，固可统摄身心系统，团结一切向前进；
   3.与《学记》相参：“亲民”与“君子如欲化民成俗”“建国君民，教学为先”，是一体的。


  老师指导摘录：
昨天的阅读内容：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
大致可以区分为三个层次的内容
    第一个层次：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
大致可以理解为，这三句话被称为“三纲”，定义了“大学”的三大目标：
明明德，亲民，止于至善
有这么三个目标的大学，是个什么？
从他的目标来看，是要彰显一个什么，并且用这个要彰显的东西来化民，还要让所有人置于一个什么境界
三个要素构成了大学的三个基本侧面：第一个是明，彰显
彰显明德，
有日的明和有月的明
明，日月有数，大小有定
明莫明于体物
有数和体物，都是关于观徼的
也就是接物的
明德，实事求是的德，来自于事物的，适用于事物的德
真理
真的事物所载明的天理
被人所掌握
结合《学记》的描述，这就是要务本治学
大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐
通过来自于官器约齐的表现，展现不需要官器约齐的德道信时
明明德

第二个是亲民，结合前后文和传统文化的基本内容，亲做新，应该更靠谱
新民，化名成俗
经年累月不知古始不为道纪，脱道离心之俗，应该实时更新，茍日新，日日新，又日新
一般容易说之所以要新，是因为世界变化发展，其实不能这么认为。人不离心，心不离道，人心就是日日新的
不存在跟发展变化脱节的事儿
没有新事儿，只是要新民

第三个是止于至善：
至，到达，善，合道，神明之域
呆在神明之域
让天下呆在神明之域，让天与天下和谐运行
张载说：为天地立心为生命立命为往圣继绝学
素书说：德者人之所得，使万物不知其所由
如此照料天下的智慧（明德）得明，民心得新（还原为人心的不粘滞），天下太平，天与天下和谐（止于至善）
以上为第一个层次，大学是什么。

第二个层次：
止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
大学完成的明德、新民和止至善，在人个体的内部对应的是一个什么进程呢？
止定静安虑得
止什么？止知
知，人的所知，人的生产和输出，思维、间接，
知是人自己搞的事儿，为自己搞事儿
人不为自己搞事儿，不搞自己的事儿了，就能定下来了
定下来了，不到处找敌人杀伐了，战争停止了，就没有污染了，特别是耳朵没有声音污染了
如此心也就回家安居
安居的心可以考虑事情
考虑到位就可以有所得，德就来了——德者人之所得
得，得道的得
有德了，民新，善至
这是第二层，实现第一层的内部进程

第三层：物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
有树才能开花，没有树干的枝叶与花不是活花，甚至不是真花
一件事情，不会没有开始没有结束
明明德，在亲民，在止于至善，是由时空秩序的
止定静安虑得，是有先后顺序的
致力于能够做到并能讲得出来这些秩序顺序，便是在向道靠拢
向大学之道靠拢
大学就是学习这些秩序
如此，大学是干什么的，就清楚明白了

大家在理解了基本意思之后，有一个地方是特别值得注意的用心的：
大学指出的安静路径是：止定静安虑得
鬼谷子指出的安静路径是：安徐正静与虚平待
他们之间的不同是什么呢？他们之间有谁对谁错么？留给大家思考

流水拨动琴弦

  第二天
  一、原文
古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。

  二、查字正音
  1.治：治，篆文（水，洪汛）（台，通“臺”，土石堆筑的坝堤），表示筑堤防洪。造字本义：动词，开凿水道，修筑堤坝，疏水防洪。
  2.齐：“亝”是“齊”的异体字。齊，甲骨文是象形字，像三颗（大量）种子同时发芽。有的甲骨文像三颗（大量）刚冒出地面的胚芽。金文承续甲骨文字形，突出了胚芽下面的直茎。有的金文写成会义字：（大量种子同时发芽）（相等、相同），强调大量种子萌芽生长节奏的“同步”性。篆文基本承续金文字形，由、会义。造字本义：动词，育苗的地面上所有种子同时破土萌芽。
  3.家：豕，既是声旁也是形旁，是“豭”的省略，表示公猪。家，甲骨文（宀，房屋、居所）（豕，即“豭”的省略，公猪），表示在居所饲养公猪，其中甲骨文在“豕”（猪）的下腹部加一曲笔，表示公猪的生殖器官。有的甲骨文用“豕”代替“豭”，淡化生猪的性别。有的甲骨文用猪群“豩”代替“豕”，表示在居所饲养一群生猪。猪是繁殖力旺盛的温顺动物，是人类重要的蛋白质和脂肪来源，对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感，因此蓄养生猪便成了定居生活的标志，直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养生猪。另外，对古代农户来说，生猪意味着一笔重要财产，将生猪养在居所范围内，也是对这笔肥胖财产的必要保护。金文承续甲骨文字形。有的金文突出了生猪脊背上的鬃毛。篆文将金文字形中的“豕”写成。造字本义：名词，蓄养生猪的稳定居所。
  4.修：攸，既是声旁也是形旁，是“悠”的省略，表示小心。修，金文（攸，即“悠”的省略，小心）（二，疑为“彡”的简写，光彩），表示小心翼翼地着彩上色。篆文将金文字形中的“攸”写成，将金文字形中的“二”写成“彡”。造字本义：动词，小心翼翼地着彩上色，装饰美化。
  5.正：“正”是“征”的本字。正，甲骨文（囗，城邑、方国）（止，行军），表示征伐不义之邑。有的甲骨文将表示方国的方框“囗”写成实心点的指事符号，写成指事字。金文承续甲骨文字形。有的金文将指事符号由实心点写成短横。篆文承续金文字形。造字本义：动词，行军征战，讨伐不义之地。
  6.诚：成，既是声旁也是形旁，表示实现、达到。誠，金文（成，实现、达到）（“言”的简写，承诺），表示实现承诺。篆文将金文字形中的“言”写成，将金文字形中的在“成”写成。造字本义：动词，实现诺言，践行承诺。
  7.意：音，既是声旁也是形旁，表示人的发声器官发出的声响。意，金文（音，声）（心，情感），表示所传达的心声。有的金文写成“音”（声）、“曰”（说）混合重叠的结构。篆文承续金文字形。造字本义：名词，心声，心念，心志。隶化后楷书将篆文字形中的“音”写成；将篆文字形中的“心”写成。“意”为心念，即兴而多变，三心二意乃人之常情；“志”为理性化的心念，具有稳定性、长期性，故曰“有志者事竟成”。古籍常“意义”并称，表示人类在各种事物寄托的精神观念价值；“意”，指个人的心思、想法，强调的是个体性和主观性；“義”，原指扬善惩恶的天意，后引申为公认的道德、真理、公认的文字内涵，强调的是普遍性和客观性；“意义”，指个人愿望与世间公理的结合统一。
  8.致：至，既是声旁也是形旁，表示到达、抵达。致，金文（至，到）（人，行者）（夂，倒写的“止”，脚趾），表示走到目的地。篆文省略金文字形中的“人”。造字本义：动词，走到，到达。
  9.知：“知”是“智”的本字。矢，既是声旁也是形旁，表示箭，借代行猎、作战。知，甲骨文（干，武器，借代行猎、作战）（口，谈论）（矢，武器，借代行猎、作战），表示谈论和传授行猎、作战的经验。在远古时代，弯弓使箭是成年人的基本常识和重要经验。金文承续甲骨文字形。有的金文省去“干”，简化字形。篆文承续金文字形。造字本义：动词，谈论和传授行猎、作战的经验。
  10.格：各，既是声旁也是形旁，表示进犯。格，有的甲骨文假借“各”，表示进犯。甲骨（各，进犯）（亍，行），表示行军作战。有的金文（木，械具）（各，进犯），表示用棍棒等木械进犯、攻击。篆文承续金文字形。造字本义：动词，用木械攻击。


     三、翻译
   （原文）古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。
    古来想要彰明内心光明之德于天下者（天下皆明），先要治理好国家。欲治理好国家，先要整治好家庭（家族）。欲治理好家庭（家族），先要修饬自身。欲修饬好自身，先要正其心（虚心、静心）。欲正其心，先要诚其意（平意，思）。欲诚其意，先要致治其智（识见）。致治其智（识见），主要在明格物与事的原理。


    四、体会
    1.欲诚意，先致知。致知就可诚意吗，似乎还应该有一个操作。这一点没能通。
    2.格物致知了，就可以直接明明德于天下，为什么还要诚意正心、修身齐家治国这些中间环节呢？似乎格物致知是基础理论部分，诚意正心是内化修炼部分，修齐治平是对外实践部分。
    3.鬼谷子与大学的安静路径之不同还需要继续琢磨。

   五、朗读（见微盘）   六、老师指导摘录
   儒家与道家的区别在于：从观察思考的架构面向，也就是智略计谋的计（基本知识）上，儒家侧重于“人”，似乎承认一个静态的“人”的存在，这一点佛教强调到了极致。实际上这是有问题的。而道家的架构强调“职”，否认一个静态的人的存在。
   它们两者的相同之处在于，都强调人服从于天道   但是儒家理论上的强调和道术上的堕落，构成了其内部发展的陷阱，自从儒家被称为儒家之后，儒家的发展历史便是堕落史（儒家和佛教的区别在于佛教不设计天理天道）。到了王阳明那里，儒家和佛教就高度相似了



   大学可以视为华夏道统的分科之学——人学的组成
   儒家后来出现的问题是，一分科之学替代哲学
   我们也要避免这种错误——就像是物理学家旅行跟文学家旅行，会干部痛的事情，但两者不能代表旅行的本质和旅行所见的本质
   儒家如果不被成为儒家，我想可以避免儒家的堕落
   就好比分家出走很远的子嗣变得越来越没有大家庭的传统，是因为分家走得太远  儒家从道术上强调静态的人，作为分科道术是没问题的

这个道术的基本架构可以从第一天的内容中体现：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
止定静安虑得，
这个架构和次序，最终导向人类中心主义
早期儒家在理论上还记得天道，所以一开始并没有问题
李老师的轮子功一开始也是这样的感觉
佛教也是
西方的宗教也是这样，
即便是邪教，智慧程度也高于常态人群中一定比例的人
在这部分人中，就会感觉到你说的感觉


就是不光要止定静安虑得，心中还要有天职，就是鬼谷子说的安徐正静。（培香）
作为人的修养，止定静安虑得是没问题的，但是作为人不能只有这个
吃饭能让人健康，睡觉也能，做事情更能，你就不能只吃饭不睡觉或者只睡觉不吃饭不做事
对照这两段：
  知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
  安徐正静,其被节先肉。善与而不静,虚心平意以待倾损。右主位。
如果只有那样，人便会失位

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。
呼应“物有本末，事有终始。”很紧密。体现着早期儒家和后期儒家（经常被人称之为酸乳腐乳）的区别——在其儒家虽然用了一个静态人的架构，但始终强调事（事有始终）
儒家如此强调事（强调事的儒家，可以称之为正统儒家），是要做什么事呢？
欲明明德于天下
这是一件什么事？包含些什么进程和环节？
欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。
格致诚正修齐治平
如此，儒家修行的阳面便出来了
  阴面，人：止定静安虑得
  阳面，事：格致诚正修齐治平
格致诚正修齐治平的操作内容，大家可以在今天的阅读内容中用心体会
第三天  物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

流水拨动琴弦

第三天
    一、原文
    物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。



   二、查字正音
   1.物：勿，既是声旁也是形旁，是“刎”的本字，表示用刀宰杀，刀刃溅血。物，甲骨文（牛，头部长角、体型粗壮的力畜）（勿，血溅刀刃），表示用刀杀牛。金文将甲骨文字形中的“刀”和三点血滴连写成“勿”。篆文承续金文字形。造字本义：动词，杀牛。
   2.后：“司”与“后”本同源，后分化。口，既是声旁也是形旁，表示嘴巴，发音、说话的器官。后，甲骨文（卜，权杖）（口，嘴巴，借代号令、命令），表示发号施令的最高权力者。金文将甲骨文字形中的“卜”写成。篆文将金文字形中的“卜”写成。造字本义：名词，生殖崇拜的母系氏族时代发号施令的女王。
   3.国：“或”是“國”和“域”的本字；“国”和“囯”是“國”的异体字。囗，既是声旁也是形旁，是“郭”的省略，表示外围护墙上有武力守卫的城邑。或，甲骨文（戈，军事武力）（囗，即“郭”的省略，城邑），表示有武力护卫的城邑、疆域。当“或”的“城邑、疆域”本义消失后，金文在城邑“囗”四周加边界指事符号，表示四周有明确军事边界的武力领地。有的金文用“囗”（城郭，武力守卫的护墙）代替表示边界的另造“國”代替，表示古代诸侯封地而建的、有武力守卫的相对独立的城邦。篆文承续金文字形。隶书、楷书承续篆文字形。北齐的俗体楷书“国”另造会义字：（囗，城郭）（“王”字加一点指事符号，代表最高统治者），表示帝王统治的领地。造字本义：名词，武力守卫的一方独立疆域，有独立军政体系的主权社会。
   4.天：天，甲骨文（口，即“日”的简写，太阳）（大，成年人），表示人的头顶上方、日月星辰所在的太空。有的甲骨文将“大”写成“夫”。有的甲骨文用“上”代替“日”：（上，与地相对的空间）（大，成年人），强调太空在人的头顶之上。有的甲骨文将“上”和“大”混写。金文承续甲骨文字形。简体金文将甲骨文字形中的“上”简写成“一”。篆文承续简体金文字形。造字本义：名词，人类头顶上方的太空苍穹。
   5.平：“平”与“乎”同源。乎，（于，号角）（向上的“气”、或发出的响声），表示号角吹得紧急、响亮，表示危机来临，部落紧急“呼叫”。平，金文是指事字，字形在“乎”（吹号示警，招集部落）顶部加一横指事符号，表示号音悠长、稳定，无起伏，以此号音代表部落安全无事，安定众民。简体金文将“气”和“于”构成的“乎”，连写成。篆文将金文字形中的“乎”写成“兮”。造字本义：动词，号音稳定悠长，没有起伏变化，表示警情安定。

   三、翻译
  （原文）物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
   格尽事物原理后智识可达极境（明莫明于体物，明德），智识达极后意实而诚（神莫神于至诚），实意至诚后人心可正（虚心平意以待倾损），心正则个人得修饬（亲自己），修身而后可整治家族，家族整治则可治理国家，国家治理则天下安定（明明德于天下、民亲、止于至善）。

   四、体会
   感受到儒家内核中“天行健、君子以自强不息”的刚正之德，力量绵绵不绝。

   五、朗读（见微盘）

   六、老师指导摘录人与事=职
职+务=学


昨天和前天的内容，都在重复一个被当读者普遍称之为八条目的内容
格致诚正修齐治平
一开始文章就强调：物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
本末始终先后
以此之类，追求对道的接近靠拢
本末始终先后这种次序顺序性，是“儒家”非常重视的纲目
开篇以来列举了如下次序：
  明明德——新民——至善
  止-定-静-虑-安-得
八条目的反复陈述，从表达方式上在极端强调格致诚正修齐治平的次序性
从欲.....先，到.....而后.....
这个“先后”“本末”“始终”，一次次的摔在纸面上
欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家。
欲齐其家者，先修其身。
欲修其身者，先正其心。
欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。

一次次这样读一遍，是不是好像盼着桌子跟你说这个重要内容啊
不信你再跟着读试试看
物格而后知至，
知至而后意诚，
意诚而后心正，
心正而后身修，
身修而后家齐，
家齐而后国治，
国治而后天下平。

敲啊，敲桌子或者敲黑板
敲着桌子
文章对次序的重视，是不是表现的淋漓尽致
这种各要素依次序像叠罗汉一样，叠成一个构建物的味道，是不是很熟悉啊
不知道大家对这种熟悉的味道是什么理解

明明德——新民——至善
止-定-静-虑-安-得
格-致-诚-正-修-齐-治-平

知所先后，则近道矣。

好像现在进行的乐记声音练习的味道
工序不对产品就不合格
先人如此拍桌子敲黑板的说，可见是多么多么重要…
说到这里心生出敬畏来。
复。常。

流水拨动琴弦

第四天    一、原文
   自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。




  二、查字
1.庶：庶，甲骨文（宀，房屋）（石，指石垒的灶）（火，炊火），表示在家炊煮。有的甲骨文省去房屋“宀”。有的甲骨文将“石”写成，将“火”写成。金文将甲骨文字形中的“火”简化成。篆文将金文字形中的“石”写成，导致“石”形消失，本义线索隐晦。造字本义：动词，在家里开灶煮饭。
2.厚：厚，甲骨文（厂，岩石、山陵）（是的倒写“享”，即倒写的享堂，借代阴间的祭殿、墓室），表示辟山为穴，凿陵为墓，建造地下的享堂；其中的是“享”的倒写，倒写的“享”，表示与地面上阳间享堂相反的地下阴间享堂。古代帝王在山陵的巨大岩体内开凿陵墓，以求地业千秋永恒，灵魂万世安宁。金文将甲骨文字形中倒写的“享”写成。有的金文将倒写的“享”变形成，享堂的屋顶形象消失。有的金文将倒写的“享”变形成。篆文金文字形中由倒写的“享”变形的写成“”，字形有似倒写的“宫”。造字本义：名词，在巨大山陵岩体里开凿的帝王陵寝，即“陵墓”，也叫“地宫”；陵墓内设计模仿帝王生前的宫殿和阳间世界，有大量大型成套的陪葬品，此即古代所谓的“厚葬”。
3.薄：溥，既是声旁也是形旁，表示水大、四处漫延。薄，篆文（艸，野草）（溥，漫延），表示草丛漫延生长。造字本义：名词，漫延生长的草丛。隶书将篆文字形中的“艸”写成“卄”，将篆文字形中的“水”写成“三点水”。古籍常“菲薄”并用，表示轻视，“菲”指因为芳香不实用而看不起；“薄”表示因为分量不足而轻视。
4.乱：𤔔，金文（上下两只手相配合，精细操作）（缠绕在织机上的交错丝线），表示两只手相互配合，精细操作，理顺交织在织机上的混乱丝线，以便持续纺织。当“𤔔”的本义消失后，金文再加“乙”（不打结的顺滑丝线）另造“亂”代替。篆文承续金文字形。造字本义：动词，手工理顺织机上交错混杂的丝线。
5.否：“不”是“否”的本字。不，甲骨文是由“”的甲骨文字形省去表示系扎的“工”而产生的特殊指事字，表示未经缔结构造而直接使用的树杈上的原始巢居。当“不”引申出“轻视、蔑视、反对、否定”的含义后，金文再加“口”（说话）另造“否”代替，强调发言者责难、唾弃的反对态度。篆文承续金文字形。造字本义：动词，批评，反对，责难，唾弃。


  三、翻译
  （原文）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。
   从天子到平民，每个人都是以修身为根本。若此根本被扰乱，则齐家治国平天下是不可能的。当厚植其本而末者反薄脊，薄植其本而末者反厚重，从未有过。这就是知如何务本，这就是知道（智治）达到至善之境也。


  四、体会
  1.与《学记》相参：务本为德道信时，大学的本为修身（修德道信时之境），两者是相通的；

五、朗读（传微盘）
六、老师指导摘录
昨天的讨论中有一个主题：怎么对待儒家作品？
我的看法：首先，并不存在一个儒家的事实起源，儒是一个被后人安装上去的名称，早期儒家作品作为统一道统中的内容，因为其统一性的存在，并无特别需要他欧尼和区别对待的问题。只要是在华夏道统的架构下，并无问题。
其次，被“儒家”以后，便有人以儒家自居，从此以后就要加以分辨了。看看作者实际的思想方法和成果的具体内容是不是正确的。其实，实际上不搭理这类作品不会损失任何重要的信息和思想。
第三，如何把握和运用早期“儒家”中有诸如大学“止定静安虑得”这样的二维架构
从与诸如鬼谷子的安徐正静等的对照中，我们能够判断，止定静安虑得这样的架构，追求静态的“人”、永恒的人，离开天路行走的孤立的人，虽然在现在看起来很有价值，但从根本上来讲属于馀食赘形
在理解和描述以及解决现代人的问题时，已经是高级工法高级理论，是可以解决一些问题的
但这并不否定道统解决的彻底性和高效，并不意味着解决现代人的问题，一定要先用儒家在用道家，并不意味着在某些场合使用道家手法的效率比儒家低。
不是流行所宣示的：什么什么用道家，什么什么用儒家，什么什么用佛家

我们选读早期儒家作品，并且把他作为心理学的重点阅读材料，是因为心理学的专业性质（人学）
从儒家的作品进入，符合人们对人学的期待，进入以后还是要回归天路（道，所谓观道执行）
早期儒家作品，本身也是这样的
有个比方，说孔子是华夏圣贤中的驾校校长
驾校教练为了教学，肯定会把开车的动作搞得啼笑皆非

前天和上前天的内容强调列出了“格致诚正修齐治平”，在这长长的“成长路上”，什么是枢？
昨天的内容给出了响度很大的回答
——无论地位高低（从天子到平民），无论从事何种事业，“修身”是唯一的、共同的根基（本）。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本
都是以，修身为本
是本就要“务”，本立而道生
务修身这个本，那就是要按照《学记》的要求，大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐，修成的“身”最终是不官不器不约不齐的
把修身这个本务好了，齐家治国平天下，明明德于天下，这些末才可以成功
本乱末治是不可能的，其本乱而末治者否矣
从根本上否定任何不修己身而能成就外事的侥幸心理。
对于本应重视的根本（修身）予以轻视，而对于本应轻视的枝节（外物、事功）却予以重视，这种情况下还想取得成功，是从来都没有过的。
反正一句话，给你说死：不修身不得行
这是人的智慧的终极定义
不管你有多么智慧，都从这里生
最高智慧，知之至
此谓知本，此谓知之至也
在用类似暴击身体的方式强调“格致诚正修齐治平”之后，紧接着用最高智慧（知之至）这种把话说绝的方式指出修身的重要地位
这大学的作者也算是用尽心机在宣讲他认为重要的东西了
我想他是希望在我们这些后人身上得到回响的

流水拨动琴弦

第五天  

  一、原文
  所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。



  二、查字正音
1.毋：“毋”与“母”同源。毋，甲骨文、金文写作“母”。篆文将“母”字中的两点指事符号（代表性敏感器官的乳房）连写成一横，表示不应该在女性的某些特殊时期对其施加性刺激。造字本义：动词，禁止在女性的特殊敏感时期施加性刺激，如经期，孕期。
2.欺：其，既是声旁也是形旁，是“期”的省略，表示指望。欺，金文（其，即“期”的省略，指望）（言，说话、许诺），表示作虚假期许。篆文以“欠”（感叹）代替金文字形中的“言”（许诺），强调允诺期许时语气夸张强烈。造字本义：动词，作虚假期许，使对方遭受物质损失或精神伤害。
3.恶：惡，篆文（亞，位居第二的）（心，意愿），表示不如愿的。造字本义：动词，内心无法接受的，反感的。
4.臭：“臭”是“嗅”的本字。臭，甲骨文（自，鼻子）（犬，狗），表示犬鼻辨味。造字本义：动词，狗用灵敏的鼻子辩识气味。
5.色：色，甲骨文（站着的人）（㔾，跪着的人），表示两人一前一后，即两性亲密接触。金文将甲骨文字形中的左右结构调整成上下结构：（人，体位在上）（㔾，“人”的变形，体位在下），明确一人在上、一人在下的性活动含义。有的金文表示一个人用手抓住另一个人。篆文承续金文字形。造字本义：动词，两性交合。
6.谦：兼，既是声旁也是形旁，是“歉”的省略，表示歉意。謙，篆文（言，说）（兼，即“歉”的省略，内疚），表示表达愧疚。造字本义：动词，对自身的失误或不完善表示愧歉不安，保持深刻自省。
7.慎：真，既是声旁也是形旁，表示贞人。慎，金文（心，态度）（真，贞人），表示贞人贞卜时态度谨严。篆文将金文字形中的“心”写成。造字本义：动词，贞人贞卜，小心翼翼，深思谨言。
8.独：蜀，既是声旁也是形旁，表示西北地域，四川古称。獨，篆文（犬，猎狗，借代猎物、野兽）（蜀，四川），表示蜀地野兽。造字本义：名词，一种活跃于蜀地的不合群的野生动物。古籍常“鳏寡孤独”并称，表示社会关系脆弱、没有依靠的弱势群体：“鳏”表示男子失去妻子而自悲自哀；“寡”表示失去配偶而独守空房；“孤”表示幼失双亲而独来独往；“独”表示疏离群体而自立自生。


  三、翻译
  （原文）所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。
所言诚意，指不要欺自己之心。如厌恶恶臭，如喜好美姿之色，这叫对自己时刻保持深刻自省（近乎本能）。所以君子要小心翼翼地独处，时刻警醒。


  四、体会
  必慎其独，就是三不腐中的“不想腐”。就是时时自持自警自醒，不生妄念不妄动。


  五、朗读（传微盘）


  六、老师指导摘录前天说，修身为本，务本就是务修身。而修身怎么务呢？
先要知本
本是什么样的呢？这个本的最高表现是：
第一，本是修身，第二，其本乱而末治者否矣；其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也，次序。
也就是要格物致知

格物致知能产生什么效果？你看看诚意是个什么就能知道。然后就理解格物致知了
诚意是什么呢？
诚意是一种功能状态，可以叫做不自己欺骗自己，自己不给自己玩花活。

什么叫做自己给自己玩花活呢？
不干给自己绕弯子，做包装，放垃圾，等等拉长从知到行这段路程的距离，和在这段历程上给自己塞各种复杂的东西，降低通过率和正加距离的活。
作者比喻：人对恶臭的厌恶、对美色的喜爱，是一种不假思索、发自本能的真实反应。
这些反应的反射弧很短，或者没有，直接就反映了
反应
这样，人心与世界的通道就是一条专用、通畅的，诚的
而这不是普通的通道，而是一条关于意的通道
所以这种诚，叫做意诚
人与世界通过意来连接，这个链接是通畅的，诚的。诚其意
如此，人意识（思维）活动，就会跟人的生命运行（气的运行），在内容（道）、强度（德）与时序（时）上保持高度一致性，并且与自然事实（约）保持高度一致

我们在定义“满足”和“幸福”的时候指出：人的气体运行跟人的意识运行，在强度、内容、时序等各方面保持了高度一致，不多不少，不快不慢，不前不后，不大不小，人就感觉到“满足”。这是一种低强度的愉悦情绪体验，持续长久的满足，便是“幸福”
大学说，此之谓自谦
“谦”在此通“慊”（qiè），意为满足、心安理得。当人的意念能像本能反应一样真实无妄时，内心才会感到充实和安宁。

概括起来说，所谓诚意，就是意诚
就是一条心路，通往世界的心路，干净没有堵塞和闲杂人等。就好比外国元首来访通勤的，被清场过的高速路路上。
这样高保真的意的传输，保证了世界信息损耗衰减，当然这条路的来版也很开心（自谦）


一个人保持这样的状态，那是不可能依靠外力来实现的，只能依靠自己内部的力量，外部有人没人，有监督没监督，都应该是一样的了。这就是通常说的慎独。
故君子必慎其独也。
这是昨天的内容：所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。

流水拨动琴弦

第六天   一、原文
    小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善而著其善。 人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。



   二、查字正音
   1.闲：“𢡿”是“閑”的异体字。閑，金文（門，房门）（木，栅栏），表示门中的栅栏，即附设在大门外边的低矮小栅门。篆文将金文字形中的“門”写成，将金文字形中的“木”写成。造字本义：名词，附设在大门外边的低矮小栅门，可在白天大门打开后阻挡家禽家畜的出入；后演变成传统民居设计风格之一。
   2.居：“居”是“毓（育）”的异体字。女，既是声旁也是形旁，表示孕妇。毓，甲骨文（女，孕妇）（水，产妇的羊水）（倒写的“子”，胎儿降生），表示胎儿伴随大量羊水排出母体。甲骨文异体字用“母”代替“女”，强调产子为母。甲骨文异体字将伴随羊水的胎儿省略成倒写的“子”。甲骨文异体字“居”写成“人”（母亲）与倒写的“子”（婴儿）会义。金文、承续甲骨文字形。篆文误将甲骨文字形中的“人”写成“尸”，误将甲骨文字形中倒字的“子”写成“古”，导致本义线索消失。在古人眼里，妇女生育后安安定定在家里“坐月子”，最能体现“住家过日子”的本质，因此“居”从“生育”的本义引申出“住家过日子”的含义，又因此用“居”代替本义为“住家生活”的“凥”。造字本义：动词，妇女生育坐月子，安安定定在家里过日子。
   3.厌：“猒”是“厭”的本字。犬，既是声旁也是形旁，表示猎物。猒，金文（不是“肙”，像猛兽的圆头和大口利齿，表示噬咬、吞食……参考“熊”的金文字形）（犬，猎物），表示肉食性猛兽猎食动物。肉食性猛兽捕获动物后可以一次性生食大量兽肉，但它们猎杀的大型猎物的体积，往往大大超过它们的食量；猛兽吃饱后对剩余的兽肉失去兴趣，弃之不顾，或几天后再返回猎杀现场进食剩余的兽肉。野生动物对食物的本能追求，仅限于一次性满足的眼前生存目标，一旦吃饱，对多余猎物就不再保持兴趣，无论剩余多少，也无论当初为猎物付出多大代价。篆文将金文字形中的“口”写成“甘”，强调享用美食，同时误将金文字形中大口利齿状的写成“月”（肉），将金文字形中的写成。当“猒”作为单纯字件后，篆文再加“厂”（山崖）另造“厭”代替，表示肉食性猛兽在山崖间捕食猎物。造字本义：动词，肉食性猛兽吃够猎物的兽肉后，对多余的兽肉失去兴趣。
   4.掩：奄，既是声旁也是形旁，表示闪电将人击毙。掩，篆文（手，掌）（奄，闪电将人击毙），表示用手掌罩住口鼻抹杀。造字本义：动词，用手掌罩住口鼻以致窒息，不留痕迹地抹杀。
   5.视：示，既是声旁也是形旁，表示祭告。視，甲骨文（示，祭告）（目，看），表示祭告而且察看。金文调整成左右结构，并将“目”写成“見”，将写成。籀文写成目、示会义，表示察看征兆。篆文承续金文字形。造字本义：动词，向神祭告时仔细察看显示的征兆。


   三、翻译
   （原文）小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善而著其善。 人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。
   小人独处为不善之事，无所不做，见到君子后隐藏躲避，以掩盖其不善而彰显其善。别人见其己，如同可见其肺肝，（掩）而有何益处呢。这就叫内心之实诚会形于外在，所以君子即使独处也要谨小慎微啊。


   四、体会
   小儿偶以天真拙劣之技掩其小错，每引成人乐不可支。其实我们心中的小九九，又何尝不是被世人见肺肝然，还自以为聪明善掩。慎独慎微，修身务本，是要所持终生的。


   五、朗读（传微盘）


   六、老师指导摘录可以按谦卦来理解谦
谦卦的总盘格局是上阴下阳的非稳态格局（总是要实现上阳下阴），这种局下各要素处世原则是加强内部联系，守住结构位置，内部抱紧不脱离组织，坐等格局翻转。
这过程中，各爻对外联络稀少，专务内事，总告诉别人我自已还不够好——所以总在作内部建设
谦卦上坤下艮，阳数比1：0，下阳上阴（非常态局），二三四上4爻当位（维护卦内结构力量强劲），上六应于三九（上下卦外层结合，确保一个不漏）
致力于自我满足
这样就通了


近千年来，我们已经养成了对文字的表面理解
表面化，对象化理解，实体化理解
这基本上是在废除汉字汉语
这种趋势越来越普遍化，
也就是越后来的人越理解不了原来的文字


前天说自谦而慎独
就是自我满足，内坚实
然后必然在独处之时也是看起来谨言慎行的
自谦这个概念，描述的是一个隐秘而伟大的事实
谦卦说的谦，是外边天翻地覆，而内部坚定如铁，就好比在海上颠簸不已的船上每个人都在坚守岗位，即便是船翻沉了，打捞上的船里头你依然能看到每个人坚守岗位的样子，像冰雕连一样。
鬼谷子描述的“内坚实，莫当”


内坚实，莫当，是谦，自谦呢？
自谦的意思是，自己的世界风雨飘摇了，自己的内核依然坚实
这种被称之为自谦的坚实，平常发挥着什么功能呢？
如恶恶臭，如好好色
条件反射
如此，所谓慎独，不是要你慎独，是你就是慎独


小人，是什么样的人？
闲居为不善——一个人没有监督和环境压力的时候，就会做出不合道理的事情
无所顾忌，无所不为
小人闲居为不善，无所不至
见到君子了，或者见到天道压力了，又遮遮掩掩
表现出自己很讲道理很有道德界限的样子
君子和小人的内在区别，也就是本的区别，质的区别是什么？
内在有没有坚实，没有自谦
有了自谦，他就只能那样生活，小人的视角看过去，咦，这个才叫慎独哦


没有自谦，他就智能不是这样的生活，从君子的角度看过去，咦，这个才叫变色龙两面派，才叫一个装哦
道理：别人看自己，就像看到自己的五脏六腑，一目了然，伪装没有任何用处
所以做人，最有正确和少费冤枉功夫的做法是：让自己的形直通自己的心，不装。
由此观之，君子必然慎独，小人不慎独也是必然。


延伸一个主题：承认错误，承担责任——君子坦荡荡，小人常戚戚
修身，就是要修养出这么一个内坚实的自谦之身。成为君子，不做小人。
检验方法极其简单——装个摄像头检查别人，检查自己的话摄像头都不用装


以上是昨天的内容：第六天  小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善而著其善。 人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。
你的理解跟我有什么不同？
大家不要不考核就不应答，这搞得好像我们读书读给那个叫做考核人似的，把我们人类的基本生命活动样式(在没有深仇大恨等特殊情况下，有问必有应答），都压迫的没影了。
读个书，把人的基本特征都弄掉了，不值得。


嗯，最近君子前面为什么加个千千加个千千君子
这个谦谦君子到底是哪个谦谦
嗯，所以君子前面为什么加个千千加个千千君子
这个谦谦君子到底是哪个谦谦
谦谦君子，戚戚小人


况智迪:
谦谦君子，这么一说就坚了，什么主动不主动，就是这样的
况智迪:
现在动不动谈培养内驱力，也是在戚戚
况智迪:
拉着大家一起掩饰
陈刚:
嗯嗯对的，需要培养的可能不是内驱力，那东西天生俱足。需要培养的应该是诚意
意诚以至于自谦
况智迪:
对头
陈刚:
就是心术无杂物堵塞


陈刚:
"李影
从讲到修身为本，自己就掉入了修身的概念里打转，换频道了，这个切换相当的丝滑以至于没觉察到，如果不是今天看到老师的解读到我就是慎独，心和形输出一致，直达，才把我拉回到现场的频道。高中时周末放假回家，晚上吃完饭后，我就呆在房间里，书桌前放着一本书，那时候没什么玩的，我有时候看看书，有时候发发呆，有时候这里弄弄那里弄弄，一听到爸妈的脚步声向我房间走进，我就开始装乖，认真看书，爸妈走到门口看了一眼知道我在做什么，就走了，然后我整个身体就放松下来，又开始这里弄弄，那里弄弄，这种真实的有双眼睛看着你和没有眼睛看着你带来内心的波澜反差特别大，"
------
@李影 你这是真小人。读书的意不诚，心术不通。


陈刚:
意不诚则心不正，心不正则修身不能，学业失败。
身不修则家不能齐，带领一家人装装装，堵堵堵
堵心术装模样
感叹我们还是小人的时候就是小人了

流水拨动琴弦

第七天   

   一、原文
   曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。



  二、查字正音
1.指：旨，既是声旁也是形旁，表示含义、意思。指，篆文（手，手枝子）（旨，意思），表示用手枝子表达意思。籀文误将“旨”写成。造字本义：动词，用手比画，用手语表达意思。
2.严：岩，既是声旁也是形旁，表示坚硬、难以改变。嚴，金文（的变形，即“岩”的变形，坚硬不变）（帚，体罚用的竹丝、竹鞭）（又，抓持）（口，训诉），表示为苛硬的标准而体罚训斥。有的金文将“岩”写成。有的金文将“岩”写成。篆文将金文字形中的“岩”写成，并将金文字形中的写成，强调肉体（月）体罚（殳，持械打击）的含义，“帚”形消失。造字本义：动词，体罚、训斥，用苛刻的硬标准要求。
3.润：“閏”是“潤”的本字。門，既是声旁也是形旁，表示门板。閏，金文（門，门板）（王，玉石），表示门板上嵌玉装饰。当“閏”字由本义引申出动词“添加、增色、加湿”之后，金文再加“水”另造“潤”代替，强调“增加水分”的含义。篆文承续金文字形。造字本义：动词，雨水、河川加湿、滋养万物。
4.广：“广”是“廣”的异体字。黄，既是声旁也是形旁，是“寅”的同源字，表示练箭、练兵。廣，甲骨文（宀，房屋）（黄，即“寅”的同源字，练箭、练兵），表示练兵习武的宽敞房屋。金文将甲骨文字形中的“宀”（房屋）写成“广”（开放墙体的建筑），强调便于练兵习武的开阔建筑空间，并将甲骨文字形中的“寅”写成“黄”，箭形消失。篆文将金文字形中的写成，将金文字形中的“黄”写成。篆文异体字“广”省去“黄”。造字本义：名词，开放局部墙体的宽敞建筑。
5.体： 豊，既是声旁也是形旁，表示装在器皿中祭祀的珍品。體，金文（身，身子）（“豊”的简写，盛器中的珍品），比喻分布在身子里的诸多重要器官。篆文用“骨”代替金文字形中的“身”，强调“骨骼”对“身子”的支撑作用，以及“骨腔”对“脏器”的保护作用。造字本义：名词，骨腔和诸多内脏组成的躯干。

  三、翻译
（原文）曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
  曾子说：许多双眼睛盯着，许多支手指着，其要求不可谓不严苛。财富可饰润房屋，德积可润泽身（心），心胸宽广则体康安泰（内在通达），所以君子要着力诚意。




  四、体会
与《道德经》相参：“豫兮，若冬涉川；犹兮，若畏四邻。"如履薄冰，始终自持。

  五、朗读（传微盘）


  六、老师指导摘录说说昨天的几句：曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
自谦不自欺，如恶恶臭，如好好色，慎独成为必然自然
诚于中，形于外，装也装不了藏也藏不住，不慎独得不到想要的好处，所以慎独成为最节约的生活

仿佛有十双眼睛在注视着你，十只手指在指着你
天理、良知与自然规律的具象化，是一种无处不在、无时不在的道德律令，超越性的监督者你
这是多么的严苛、可畏
道德法则的绝对庄严与不可违背，它比任何世俗的法律制裁都更为根本，因为它直指内心，无从逃避。
君子慎独，不仅是为了避祸，更是因为敬畏这种超越性的“严”
“慎独”从“害怕被人发现”的世俗顾虑，升华为了对天道与良知的深刻敬畏
君子慎独，不仅是为了避祸，更是因为敬畏这种超越性的“严”

有钱可以好好拾掇你的房屋
很多人都玩过装修
都玩过给家里搞软装
这个过程就是财富滋润房屋
循着那种感觉，你可以猜测德对人身的滋润

试想，当你的世界一切都在你的掌握之中，都在你的预测之内
那是一个什么感觉呢
这感觉便是德润身
心里不感觉到窘迫拥挤碰撞，身体便会感觉到安泰、舒坦
这是心广体胖

十双眼睛在注视着你，十只手指在指着你，这足够的严苛、可畏了吧
但这种严苛威严造就的严正，怕是也不能超过“富润屋”、“德润身”“心广体胖”
什么是富润屋呢？有钱可以好好拾掇你的房屋

诚意能带给人的便是富润屋、德润身、心广体胖的美丽
所以故君子必诚其意。

自谦不自欺，如恶恶臭，如好好色，慎独（诚意）成为必然自然；
诚于中，形于外，装也装不了藏也藏不住，不慎独得不到想要的好处，所以慎独（诚意）成为最节约的生活；
富润屋、德润身、心广体胖，所以慎独(诚意）是最美最健康的生活。

——小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善而著其善。 人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。
富润屋、德润身、心广体胖，所以慎独(诚意）是最美最健康的生活。
——曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。

我的理解，大学在这里不是在贩卖慎独
而是在贩卖诚意
这跟流行理解是不太一致

流水拨动琴弦

第二周
   第一天
一、原文    《诗》云：“瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。 瑟兮僴兮，赫兮喧兮。有斐君子，终不可喧兮。”

  二、查字正音
  1.瞻：“詹”是“譫”和“瞻”的本字。詹，籀文（人，警哨）（穴，岩穴）（言，预言、警告），表示哨兵站在部落居住的岩穴之上远眺预警。篆文将籀文字形中的“穴”简写成，将籀文字形中的“言”写成。隶化后楷书将篆文字形中的写成，将篆文字形中的写成。当“詹“的“远眺、预警”本义消失后，篆文再加“目”（远眺）另造“瞻”代替，表示高度警觉地远眺、远望。造字本义：动词，高度警觉地远眺、远望。
  2.淇：其，既是声旁也是形旁，是“祺”的省略，表示吉祥。淇，篆文（水，河川）（其，即“祺”的省略），表示祺水，吉祥之水。造字本义：名词，吉祥的溪水清流，古为河南省境内的黄河支流。
  3.澳：奥，既是声旁也是形旁，表示深度大。澳，篆文（水，河川湖海）（奥，深），表示水深。造字本义：名词，江海边可以停船深水的水湾。
  4.菉： lù

草名。即荩草 [hispid arthra-xon]。

菉，王刍也。从草，录声。——《说文》

菉蘋齐叶兮。——《楚辞·招魂》

菉似竹，高五六尺，淇水侧人谓之菉竹。——《诗·淇澳草木》疏

  5.猗：yǐ奇，既是声旁也是形旁，是“旖”的省略，表示旌旗起伏飘扬。猗，篆文（犬，借代迁徙的动物群）（奇，是“旖”的省略，旌旗起伏飘扬），表示成群成片的巨量动物在地面上浩浩荡荡地迁移，远看有如地面上飘动的旌旗。造字本义：动词，迁徙的动物群阵在地面上浩浩荡荡地逶迤飘移  6.斐：非，既是声旁也是形旁，是“绯”的省略，表示红帛。斐，篆文（非，即“绯”的省略，耀眼红帛）（文，即“纹”的本字），表示纹案装饰耀眼。造字本义：形容词，彩饰耀眼亮丽。
  7.切：“七”是“切”的本字。七，甲骨文是指事字，用一横、一纵表示切分物体。当“七”的“切分”本义消失后，金文将甲骨文字形中的“十”写成“七”形，并再加“刀”另造“切”代替，强调用刀分割。篆文承续金文字形。造字本义：动词，用刀分割物体。  8.磋：差，既是声旁也是形旁，是“搓”的本字，表示两手掌相压着揉转。磋，甲金篆隶字形资料暂缺，楷书（石，石材）（差，即“搓”），表示用石头搓转。推测造字本义：动词，用石头对物件慢慢搓磨，精细加工，使其表面光滑。  9.琢：豖，既是声旁也是形旁，是“啄”的省略，表示鸟类用尖利的喙敲、剔食。琢，篆文（王，玉）（豖，即“啄”的省略，用利喙剔食），比喻用利器剔刻玉石。造字本义：动词，用尖利金属器具加工雕刻玉石。
  10.磨：麻，既是声旁也是形旁，表示粗涩、不光滑。磨，籀文（麻，粗糙）（石，石盘），表示有粗砺槽纹的石盘。篆文承续籀文字形。造字本义：名词，用两块凿有交错麻点的石盘组成的石具，用来加工食物，去壳或粉碎。
  11.瑟：“飋”是“瑟”的异体字。瑟，金文是象形字，字形上部像横格的琴枕和竖排的琴弦，字形下部像拱形的琴架。有的金文将琴枕和琴弦状的写成，并用“皿”（音箱）代替拱架。有的金文（琴枕和琴弦）（必，护柄的缠带），表示弹奏者在拇指或食指上缠着小拨片，用小拨片弹拨琴弦。籀文（大，人，演奏者）（非，即“排”，用两手拨），表示用两手、抚拨琴弦。篆文承续金文字形。造字本义：名词，古代拨弦乐器，音色黯淡，弹奏者左手按弦，右手用拨片弹拨，善于演奏颤抖、忧伤的音乐；形似古琴，每弦一枕。
  12.僴：

xiàn

“僴”是“僩”的异体字；而“瞷”是“僴”的异体字。間，既是声旁也是形旁，是“閒”的异体字，表示渗入空隙。僩，篆文（人，间谍）（閒，即“間”，渗入空隙），表示间谍从空隙渗入敌方内部。隶化后楷书将篆文字形中的“人”写成“单人旁”，将篆文字形中的“閒”写成。楷书异体字“僴”将“閒”写成“間”。造字本义：动词，渗入到敌方内部窥视侦察。
  13.赫：赫，金文（赤，深红）（赤，深红），表示一片赤红。篆文将金文字形中的“赤”写成。造字本义：形容词，红彤彤一大片。
  14.喧：“宣”是“喧”和“諠”的本字。宣，甲骨文（宀，王宫）（亘，展卷），表示将简册展开，当众颂读由帝王钦题、由钦差颂读的“圣旨”。金文在甲骨文卷轴的字形基础上加一横指事符号，表示展开简册。篆文将金文字形中的卷轴写成“亘”。当“宣”的“向大众传达”含义消失之后，隶书再加“口”（高声传达），另造“喧”代替，强调公开颂读的巨大音量。造字本义：动词，向大众高声传达。

  三、翻译
  （原文）《诗》云：“瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。 瑟兮僴兮，赫兮喧（咺，xuǎn亘，既是声旁也是形旁，是“宣”的本字，表示扬布、宣传。咺，篆文（口，啼哭）（亘，即“宣”，扬布、宣传），表示啼声广布。造字本义：动词，幼儿啼哭不断，四邻皆闻。《尔雅》引作烜，表示光明显著的样子。）兮。有斐君子，终不可喧（谖xuān爰，既是声旁也是形旁，是“援”的本字，表示借用外力。諼，篆文（言，说话）（爰，即“援”，借用外力），表示援引话语。造字本义：动词，援引他人的话语，以增加自己说话的权威，或为自己的话语增色添彩。《传》表示忘记。）兮。”   《诗 卫风 淇奥》说：“看那淇水的水湾，菉草葱郁浩浩。有位文采飞扬的君子，如同切磋过的象牙，如同琢磨过的美玉。（如枯枝寒风中挺立）庄严且（敢深入敌后侦察）勇毅，风姿耀眼容光焕发。有位文采飞扬的君子，让人念念不忘啊。”

  四、体会
君子之神貌让人向往啊。
  所引诗句两个“喧”字，与多个记载版本不一致，仔细比对，一字真有一字的意境。

  五、朗读（传微盘）


  六、老师指导摘录
昨天内容说：《诗》云：“瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴兮，赫兮喧兮。有斐君子，终不可喧兮。”
看那淇水弯曲处，风景如画的风水宝地，
绿竹葱翠茂盛。
梅兰竹菊四君子，竹子出场
瞻彼淇澳，菉竹猗猗。
在中国传统文化“梅兰竹菊”四君子中，竹所代表的品格最为丰富和深刻，它集多种美德于一身，是历代文人墨客用以自况和追求的理想人格象征。
核心品格可以概括为以下几个层面：
1、虚心谦逊
物理特征：竹子的茎秆是中空的。
品格象征：这被引申为“虚怀若谷”的谦逊品德。一个真正的君子，从不自满，始终以开放、空明的心态接纳新知、听取意见。这与《尚书》中“满招损，谦受益”的思想一脉相承。
2、高风亮节
物理特征：竹子生而有节，且亭亭直立，高耸入云。
品格象征：
“有节” 象征气节与骨气。代表着在原则问题上坚守立场，不屈服于权势与暴力，保持人格的独立与尊严。
“直立” 象征刚直不阿、正直不屈的处世态度。君子行事，光明磊落，不卑不亢。
3.、坚韧不屈
物理特征：竹子的韧性极佳，大雪压顶时，它会弯曲但不易折断；风过之后，又能迅速弹回，恢复挺立。
品格象征：这代表了顽强的生命力和柔韧的坚持。君子在逆境和磨难中，能够忍辱负重，看似妥协，实则内心坚守，等待时机，重新奋起。郑板桥的诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”正是对此最完美的诠释。
3、坚韧不屈
物理特征：竹子的韧性极佳，大雪压顶时，它会弯曲但不易折断；风过之后，又能迅速弹回，恢复挺立。
品格象征：这代表了顽强的生命力和柔韧的坚持。君子在逆境和磨难中，能够忍辱负重，看似妥协，实则内心坚守，等待时机，重新奋起。郑板桥的诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”正是对此最完美的诠释。
4、 清雅脱俗
物理特征：竹子四季常青，色泽淡雅，不似凡花那般娇艳媚俗。
品格象征：它象征着清高、淡泊的志趣。君子不与世俗同流合污，洁身自好，保持内心的纯净与高洁。苏轼曾说“宁可食无肉，不可居无竹”，表达的就是对这种超然脱俗精神环境的追求。
5、君子之交
物理特征：竹常成片生长，形成竹林，但每根竹子又独立向上，彼此之间疏朗有致。
品格象征：这被喻为理想的“君子之交”。君子之间，和而不同，既和睦共处，互相支持，又尊重彼此的独立空间与个性，保持着恰到好处的距离感。
6、生生不息
物理特征：竹根（竹鞭）在地下蔓延，生命力旺盛，不断生出新笋，成长为新竹。
品格象征：这象征着顽强的生命力与持续的进取精神。代表着家族繁衍、事业传承和学问的不断发展。
竹在中华文化中，早已超越了一种植物本身，它凝练了儒家思想中对士大夫理想人格的期许：
对外，它正直、有节、坚韧，体现了入世的担当与风骨。
对内，它虚心、清雅、淡泊，蕴含了出世的修养与情操。
因此，竹成为“四君子”之一，是因其完美地诠释了何为“外直中空”的君子之风，是砥砺德行、修身养性的永恒精神图腾。

竹子都出来了，君子也就翩翩而至
宁可食无肉，不可居无竹嘛
有斐君子，如切如磋，如琢如磨。
斐：耀眼红帛，彩饰亮丽
苍苍翠绿一点红哈
在这白天黑水，翠竹茵茵之中，来了个有斐君子
像是切过搓过琢过磨过，精挑细选精雕细刻做出来的一个东西
骨角、象牙、玉石、宝石
温润有力

内坚实：虚心、清雅、淡泊
莫当：正直、有节、坚韧
我的天菩萨，他居然还弹琴
还想间谍一样钻到人的心里去
那一抹耀眼红帛，眼看着就红成了一大片

虽然一言没发，倒也相识向你大声传达
那是有红棉装点的君子啊，终究不会像集市的喧嚣，荡然无存啊。忘不了啊。师傅啊，怪怪怪，老虎已经撞进我的心里来。
不得了，道德家来的人吆不到台哦
道盛德至善，民之不能忘也
诗经这段文字，要去抽出个什么逻辑线路，是破坏了他的完整性和浑然天成的力量
不如就这么整体性的吃下去
读过大学的人，就这么招人。
好好读，等读完了，你也成了那样的人，道德家里边的人

流水拨动琴弦

第二天

    一、原文
     “如切如磋”者，道学也。 “如琢如磨”者，自修也。“瑟兮僴兮”者，恂傈也。“赫兮喧兮”者，威仪也。“有斐君子，终不可喧兮”者，道盛德至善，民之不能忘也。



    二、查字正音
    1.恂：旬，既是声旁也是形旁，是“徇”的省略，表示斩首巡行示众。恂，金文（心，恐惧害怕）（旬，即“徇”，斩首巡行示众），表示对游行斩首感到害怕。篆文将金文字形中的“心”写成，将金文字形中的“旬”写成。造字本义：形容词，恐惧不安而小心谨慎。
    2.傈：lì栗，既是声旁也是形旁，表示果球表面布满尖硬利刺的果实。傈，甲金篆隶字形暂缺，楷书（人，族群）（栗，带刺壳的果实），表示善于种植栗树的族群。推测造字本义：名词，种栗敬栗、以栗树为重要经济作物的山居民族，主要分布于云南和四川。
    3.威：威，金文（戌，刑具）（女，女子），表示对女子施刑。有的金文将“戌”简写成。篆文承续金文字形。造字本义：动词，封建时代对不守妇道的女子施刑，以警示妇女遵守妇道。
    4.盛：成，既是声旁也是形旁，表示用武力实现霸业。盛，甲骨文（益，即“溢”的本字，满溢）（“成”的省略，用武力实现霸业），表示“溢之成”或“成而溢”，比喻帝业达到顶峰，国力兴旺，连带影响周边国家。金文将甲骨文字形中的“成”写成，并误将甲骨文字形中的“益”写成“皿”。有的金文将“成”写成。篆文将金文字形中的成”写成，将金文字形中的“皿”写成。造字本义：形容词，国力强大，帝业达到顶峰，影响周边国家。
    5.民：“民”是“敃”的本字。民，甲骨文（目，眼睛）（十，是“又”的变形，表示带手柄的利刃），表示用利刃刺瞎眼睛。金文“民”、基本承续甲骨文字形，将甲骨文字形中带手柄的利刃写成锐器形状，同时省去了甲骨文字形中眼睛的瞳孔，写成，强调“民”是无瞳的瞎子。篆文误将金文字形中的“目”写成，导致“目”形难辨。造字本义：动词，手持利器刺瞎战俘眼睛，使其无力逃跑，成为顺从的奴隶。


    三、翻译
（原文） “如切如磋”者，道学也。 “如琢如磨”者，自修也。“瑟兮僴兮”者，恂傈也。“赫兮喧兮”者，威仪也。“有斐君子，终不可喧兮”者，道盛德至善，民之不能忘也。
  如同制作象牙一样切磋，求道之学当是。如同制作美玉一样琢磨，自我修身当是。在寒风中挺立并刚毅，其谨慎敬栗当是。风姿耀眼容光焕发，其威仪可覆当是。神采飞扬的君子，终不可忘之，其道威（覆）盛其德至善，民不能忘也。

    四、体会    道盛德至善，可化民易俗，可建国君民，达明明德于天下。其状之美之盛，心向往之。

    五、朗读（传微盘）


    六、老师指导摘录