陈静的《学记》学习记录

流水拨动琴弦

11月16日参加李影分享：

   主题：人生必修课—原来人学就藏在《学记》里

流水拨动琴弦

11月18日参加小迪分享：

    主题：人不学，不知道

       印象深刻：
       1.放下对外要完美呈现的所执，排除了溺音的干扰。小迪的分享让人感觉舒坦而自然。
       2.自助、自持、自强；自我教育、自我革新；“斅学半",向内。

流水拨动琴弦

11月22日  参加黑河女分享：

     主题：  学：精神的呼吸

     印象深刻：     1.黑河提取的化和机两字，结合《黄帝阴符经》来理解，精道；
     2.分享多次提到进程性，宏观或局部皆有，对进程的关注和观察、把握恰是我欠缺的；
     3.“学是精神的呼吸，是心术通道运行的机制。”这个观点很有理论价值。

流水拨动琴弦

11月24日参加郑欣分享：

     主题：学以成天地之事

     印象深刻：

流水拨动琴弦

  11月26日完成学记分享：

     1.对于理论部分涉及很少，还是学得不扎实；
     2.小迪问我为什么不愿意重复别人讲过的，这个是可以观察的问题；
     3.讲出来的始终只是心里的极少部分。

流水拨动琴弦

12月2日参加苗苗分享：

    主题：教学

    记录：
     1.从学到教：为何要学（学的重要地位）；什么是学（学的目标状态）；学什么（学的进程内容）
     2.大学之道:学是一个系统，社会环境、学与教、学与生活一体；成人教育为何；大学之道成；蚂蚁筑巢——终日乾乾（教学进程和教学成果）；有斐君子，道盛德至善，民之不能忘；
     3.教之大伦：官先事，士先志；敬孙务时敏（对照检查）；教之不刑；
     4.严师为难：天地君亲师；敬学之道—守好位（心的归属）、教学恩义相合、善学，尊师重教；进学之道—善问善答；教学系统—教能听语、学能有志、比物丑类
     教与学之间的玄位。家庭共同体（安在齐家）。

     体会：
     1.苗苗梳理得很扎实，特别结合生活做得很实在，让我很受触动；
     2.同样的内容，不同的人讲，真的能听到不同。以前我是有多么自以为是啊。

流水拨动琴弦

12月5日刘丹分享：

    主题：《学记》与《学记》留下的接口——比物丑类

    记录：
    1.学字的结构意义
    2.大学之道：发虑宪、求善良（好好做人，主动性的做好自我管理，杰士）——就贤体远（亲之承之，德越攒越厚走进别人的心，亲，豪士）——君子如欲化民成俗（俊士），其必由学乎
            斅学半：学者在教者心中，教者也在学者心中
    3.总结
  
    体会：
    1.认真听，看到同学们的努力和灵光；
    2.刘丹对学字两次结构的解读非常有意思，从字源去归到原义源头。