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王巧云《大学》作业本

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 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
第三周第一天(2025.11.30)

一、原文
所谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。

二、查字正音
1.修:,既是声旁也是形旁,是的省略,表示小心。修,金文攸,即“悠”的省略,小心二,疑为“彡”的简写,光彩),表示小心翼翼地着彩上色。篆文将金文字形中的“攸”写成,将金文字形中的“二”写成“彡”造字本义:动词,小心翼翼地着彩上色,装饰美化
2.辟:”是“”的本字。,既是声旁也是形旁,表示刑具。,甲骨文人,跪着人口,宣读判决辛,刑具),表示宣读官方的死亡判决,并行刑斩首。金文将甲骨文字形中的“辛”写成。篆文将金文字形中的“人”和“口”写成,将金文字形中的“辛”写成造字本义:动词,宣读官方的死亡判决,行刑砍头
3.贱:戔,既是声旁也是形旁,表示刀戈相加。賤,篆文貝,贝壳戔,刀戈相加),表示用刀、戈破坏贝壳。远古时代完整的贝壳曾经是可流通的货币,而贝壳的碎块没有货币功能。造字本义:动词,毁坏贝壳,使其失去货币价值
4.畏:鬼,既是声旁也是形旁,表示巫师扮演的邪魔妖怪。畏,甲骨文爪,抓持田,是的省略,鬼面具),表示巫师手持面具化装。有的甲骨文卜,神杖头戴鬼面具的巫师),表示戴鬼面具的巫师手持神杖表演降神仪式。有的甲骨文将神杖写成。金文基本承续甲骨文字形。诅楚文写成,将写成。篆文误将金文字形中的“人”写成造字本义:动词,巫师头戴鬼面具,手执魔杖,表演逐鬼驱邪的舞蹈
5.敬:“敬”是“警”和“儆”的本字。敬,金文口,说话干,武器),表示以武力威胁进行严重告诫,使之保持谨慎,谦卑恭肃,由衷尊重。有的金文加“攴”(持械打击),强调武力威胁。有的金文误将“干”写成形似“草头”的。篆文将金文字形中的写成造字本义:动词,以武力威胁相告诫,使之谨慎、恭肃和尊重
6.哀:,既是声旁也是形旁,表示麻服,孝服。哀,金文衣,孝服口,哭泣),穿着孝服哭丧。篆文承续金文字形。造字本义:动词,披麻戴孝哭丧
7.矜:今,既是声旁也是形旁,是“”的本字,表示呻吟。,籀文吊,慰问受难者今,即“吟”的本字),表示为他人的死难悲伤、怜悯,低语呻吟安慰。有的籀文用“令”(“怜”的省略)代替“今”,表示怜悯。篆文误将籀文字形中的“吊”写成“矛”造字本义:动词,对他人的死难流露悲伤、怜悯,谨慎低语安慰
8.敖:的本字。,既是声旁也是形旁,表示边境。,金文出,出游方,边境、国界攴,手持器械),表示手持自卫器械越境出游。有的金文(迷路)代替,表示越境出游者遇到的方向困难。有的金文误将写成。篆文承续金文字形。造字本义:动词,带着自卫器械,豪放不羁地越境出游
9.惰:“惰”和“”是“”的异体字。,既是声旁也是形旁,是“墮”的本字,表示下坠。憜,篆文心,情绪隋,即“墮”的本字,坠而不兴),表示情绪低落。篆文异体字“惰”省去“阜”写成“惰”。籀文异体字用“女”代替“心”写成“媠”,表示女子情绪低落,懒散没精神。造字本义:形容词,情绪低落不兴奋,丧失激情
三、翻译
之所以说要先修养好自身才能治理好家庭,是因为人性有个通病 —— 当我们面对亲近喜爱的人时,容易偏袒;面对轻视厌恶的人时,容易苛责;面对敬畏敬重的人时,容易盲从;面对怜悯同情的人时,容易纵容;面对傲慢懈怠的人时,容易敌视。这些情感都会让人失去客观公正的判断力,唯有先修正自身的偏见,才能公正地对待家人、治理好家庭。
四、心得
正心是心之声,修身是心之音。
五、朗读
见微盘
六、今日师说
陈刚 12/1 07:50:48
昨天的内容:谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。

陈刚 12/1 07:51:27
修身才能齐家,这是为什么?

陈刚 12/1 07:51:54
身修,指的是什么样的身?

陈刚 12/1 07:53:07
得修之身,首先是一个稳定精密灵敏可靠的传感器

陈刚 12/1 07:55:22
有了诚意,人就具备一颗结构完好的心和心术不堵塞的心,这是一个人闯这一世江湖最初的本钱,但如果不保持清洁卫生而使心正,身也不得其修

陈刚 12/1 07:56:02
不得其修是什么样子呢?情绪和偏好等灰尘污染物堵塞心术

陈刚 12/1 07:57:07
堵塞心术会怎么样? 人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。

陈刚 12/1 07:57:38
之其.....而辟

陈刚 12/1 07:59:37
之:动词,足履平地,徒步前往,到达某地。脸部的正中央为“自”(鼻子,第一人称),脸部的下边为“而”(颌须,第二人称),身体的最下端为“之”(脚板,第三人称);

陈刚 12/1 08:00:32
之,脚板的意思,和“止”同源

陈刚 12/1 08:01:15
你走路总是走到“其”那个地方守着,之,止

陈刚 12/1 08:03:25
辟:宣读公文后砍头。古籍通假 闢。闢的意思是,破门而入。

陈刚 12/1 08:04:01
两个字的意思有一个共同的特质,一个执拗不可更改的压倒性的意志

陈刚 12/1 08:05:29
偏颇

陈刚 12/1 08:05:56
这就不是至善之地了,辟地而已

陈刚 12/1 08:07:37
列举了集中辟法:

陈刚 12/1 08:07:56
亲爱之辟:之其所亲爱而辟焉

陈刚 12/1 08:09:11
因亲近和偏爱而产生偏袒或者偏严

陈刚 12/1 08:09:51
轻贱之辟:之其所贱恶而辟焉

陈刚 12/1 08:10:02
因轻视和厌恶而产生偏见

陈刚 12/1 08:10:43
畏敬之辟:之其所畏敬而辟焉

陈刚 12/1 08:42:35
因畏惧和尊敬而失去准绳

陈刚 12/1 08:44:34
因同情和怜悯而失去原则

陈刚 12/1 08:44:53
之其所哀矜而辟焉

陈刚 12/1 08:46:40
因为傲慢和漠然而失去职责

陈刚 12/1 08:46:51
之其所敖惰而辟焉

陈刚 12/1 08:50:01
心术堵塞(心不正)的后果便是“辟”——用力过偏过猛

陈刚 12/1 08:52:28
以上:所谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。


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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
第三周第二天(2025.12.1)
一、原文
故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣。故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修,不可以齐其家。
二、查字正音
1.其:”的本字,简体甲骨文是象形字,字形像有两个提手的盛具,盛具由竹篾交错编织而成,是“”的本字。简体金文、简体篆文承续简体甲骨文字形。繁体甲骨文加“”写成会义字:竹制盛具廾,双手持举),表示手持簸箕,在风中扬去谷物的皮壳,三点指事符号表示簸箕上方飘飞的皮壳糠屑。繁体金文误将繁体甲骨文字形中的“廾”连写成“丌”。有的繁体金文误将本该写成“廾”写成一横两点的。繁体篆文承续繁体金文字形。造字本义:名词,竹篾编织成的开口簸箕,是农家的轻便盛具,可用于舂谷时颠簸扬糠
2.恶:惡,篆文亞,位居第二的心,意愿),表示不如愿的。造字本义:动词,内心无法接受的,反感的
3.美:“美”是“”和“媄”的本字。美,甲骨文像花枝或草蔓大,人),表示头戴花环。简体甲骨文将多重的花枝或草蔓省略成单重花枝。有的甲骨文误将多重的花枝或草蔓的形状写成似“花”又似“羊”的字形。金文将甲骨文字形中似“花”又似“羊”的字形写成明确的“羊”。篆文承续金文字形。造字本义:形容词,头戴花环的女子,倍增娇艳,好看,漂亮
4.鲜:,金文羊,借代深山旷野中的野生动物魚,借代江河湖海中的野生水产),表示深山旷野中的牛羊等野生动物、及江河湖海中的鱼虾等野生水产。篆文将金文的上下结构,调整成左右结构,将金文字形中的“羊”写成,将金文字形中的“魚”写成造字本义:形容词,野生动物或野生鱼虾水产熬煮的膏汤,带给人的口味清新美妙的享受状态
5.谚:”是“”的异体字。,既是声旁也是形旁,表示古人刻在崖岩上的朱红文字或图案,用以记录和长久保存行猎、作战经验。諺,金文“彦”的省略,刻在崖岩上、记录重要知识与经验的朱红文字或图案“言”的变形,话语),表示刻在崖岩上的古话,即前人传给后人的重要知识。有的金文将“言”写成,将省略的“彦”写成,并将混合结构调整成左右结构。篆文将金文字形中的“言”写成,将金文字形中的“彦”写成造字本义:名词,远古时代刻在岩壁上、用以流传生活经验和历史、上口易记的习语
6.硕:,既是声旁也是形旁,表示巨岩。碩,金文石,巨岩頁,头像),表示巨大的石雕头像。篆文将金文的半包围结构,调整成左右结构。造字本义:名词,雕刻在岩石上的巨大头像。
7.莫:“莫”是“暮”的本字。莫,甲骨文两个“林”,林莽日,太阳),表示太阳下山,阳光隐没在丛林草野。简体甲骨文将丛林改成草丛“茻”。金文、篆文承续甲骨文字形。造字本义:动词,太阳下山,阳光隐入丛林草野
三、翻译
所以,喜爱一个人却能认识到他的缺点,厌恶一个人却能看到他的优点,这样的人天下少有。因此有句谚语说:“没有人知道自己孩子的坏处,没有人不满足于自己庄稼的茁壮。” 这就是说,自身品德不修养好,就无法治理好自己的家庭。
四、心得人要齐家要先修身,不要把自己的好恶代入到对他人齐家的治理中。
五、朗读
见微盘
六、今日师说陈刚 12/2 06:12:59
因为止于辟地,受情绪好恶遮蔽,人往往不太能知道喜爱的人的弱点,也往往不太能知道所厌恶的人的优点。

陈刚 12/2 06:13:59
民谚所言:因为对子女的 “亲爱” (情感过度投入),父母往往 “不识庐山真面目” ,难以看到孩子的缺点和过错,导致溺爱和失教。

陈刚 12/2 06:14:17
因为对收成的 “贪求” (利益过度关切),农夫总觉得自己田里的禾苗长得不够壮硕,永远觉得不足。

陈刚 12/2 06:15:25
所以无论如何,不身不得修,人心不正,是不可能齐家的。

陈刚 12/2 06:16:01
以上:故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣。故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修,不可以齐其家。
陈刚 12/2 06:24:17
这几句话平淡无奇,但是齐家之人听起来,该是如雷贯耳

陈刚 12/2 06:24:33
今天内容:第三天  所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。故君子不出家而成教于国。
陈刚 12/2 06:53:51
修身指让自己有德才,齐家指去影响自己的家人也像自己一样,平天下指得是让天下人都和我一样!所以这个齐是指让某某和某某一样的意思是对的。在八卦中,帝出于震,齐于巽。

陈刚 12/2 06:54:26
《周易·说卦传》说:帝出乎震,齐乎巽,相见乎离,致役乎坤,说言乎兑,战乎乾,劳乎坎,成言乎艮。

陈刚 12/2 06:55:34
这里的帝,应该是上帝-

陈刚 12/2 06:55:42
天德,不是具体的某个人间帝王

陈刚 12/2 06:56:56
齐,借风而一起长
陈刚 12/2 06:57:14
齐家,通过建设家风而是家庭及其成员一起成长
陈刚 12/2 06:32:25
额外讨论,齐家为什么叫齐家,不叫治家。或者齐家和治家是不是有区别
齐家是我们是一家人,整齐统一的目标,重在建设,治家想到修筑堤坝,防洪泄洪,重在治疗,二者工作中心不同。对于我的家,比如孩子,我以及先生,我们仨这个家用齐的话,齐什么?向家道看齐,我领夫命用己身向孩子示范引导如何做个父母的好孩子。如果用治家,好像是说,我们家道可能有问题啊,我做事的目标是去解决善后个啥问题。后者有个辩对错的背景提示,有问题要解决问题或者未雨绸缪啥的,走点弯路;前者就像是说我们就在正道上啊,小车不倒只管推!



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 楼主| 发表于 5 天前 | 显示全部楼层
第三周第三天(2025.12.2)

一、原文
所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。故君子不出家而成教于国。
二、查字正音
1.治:治,篆文水,洪汛台,通,土石堆筑的坝堤),表示筑堤防洪。造字本义:动词,开凿水道,修筑堤坝,疏水防洪
2.”是“”和“”的本字;“”和“”是“”的异体字。,既是声旁也是形旁,是“郭”的省略,表示外围护墙上有武力守卫的城邑,甲骨文戈,军事武力囗,即”的省略,城邑),表示有武力护卫的城邑、疆域。当“”的“城邑、疆域”本义消失后,金文在城邑“囗”四周加边界指事符号,表示四周有明确军事边界的武力领地。有的金文用“囗”(城郭,武力守卫的护墙)代替表示边界的另造“”代替,表示古代诸侯封地而建的、有武力守卫的相对独立的城邦。篆文承续金文字形。隶书、楷书承续篆文字形。北齐的俗体楷书“国”另造会义字:囗,城郭“王”字加一点指事符号,代表最高统治者),表示帝王统治的领地。造字本义:名词,武力守卫的一方独立疆域,有独立军政体系的主权社会
3.家:豕,既是声旁也是形旁,是“豭”的省略,表示公猪。家,甲骨文宀,房屋、居所豕,即“豭”的省略,公猪),表示在居所饲养公猪,其中甲骨文在“豕”(猪)的下腹部加一曲笔,表示公猪的生殖器官。有的甲骨文用“豕”代替“豭”,淡化生猪的性别。有的甲骨文用猪群“豩”代替“豕”,表示在居所饲养一群生猪。猪是繁殖力旺盛的温顺动物,是人类重要的蛋白质和脂肪来源,对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感,因此蓄养生猪便成了定居生活的标志,直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养生猪。另外,对古代农户来说,生猪意味着一笔重要财产,将生猪养在居所范围内,也是对这笔肥胖财产的必要保护。金文承续甲骨文字形。有的金文突出了生猪脊背上的鬃毛。篆文将金文字形中的“豕”写成造字本义:名词,蓄养生猪的稳定居所
4.教:爻,既是声旁也是形旁,表示两组交叠的算筹。教,甲骨文爻,算筹子,蒙童攴,手持鞭子、棍杖),表示体罚、训导孩子学文化、做算术。简体甲骨文省去“子”。金文将甲骨文字形中的“爻”写成“井”。简体金文承续简体甲骨文字形。篆文承续金文字形。篆文异体字(诱导)代替“攴”(体罚),表示“者循循善诱,引导、启发蒙童的心智。造字本义:动词,用体罚手段训导孩子学文化、作算术
5.能:的本字。,甲骨文是象形字,字形突出了大型猛兽的大嘴和利爪。繁体甲骨文将兽嘴“口”写成,将兽爪写成三个“爪”和一个“止”构成的。金文将猛兽的头写成,将猛兽的大嘴写成“月”(长满利齿的大嘴)。篆文将金文字形中的熊头和大嘴写成“以”和“月”构成的,将金文字形的熊爪写成造字本义:名词,熊,体形庞大但善于爬树游泳的食肉猛兽
三、翻译
之所以说治理国家必须先整顿好自己的家庭,是因为连自己的家人都无法教导,却能教导别人的人,是不存在的。因此,品德高尚的君子不必走出家门,就能在全国推行教化。
四、心得
家国一体,家是最小国,能齐家就能治国,都是君子的神威覆盖区,只是因君子的位有大小而不同。
五、朗读
见微盘
六、今日师说
陈刚 12/3 08:10:13
昨天的内容说: 所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。故君子不出家而成教于国。
陈刚 12/3 08:10:53
那意思是说,齐不好家肯定就治不好国
陈刚 12/3 08:12:28
大学一直这样讲:意不诚便正不了心,正不了心则修不了身,修不了身便齐不了假
陈刚 12/3 08:13:12
现在该说治国了,治不了国,前面便是齐不了家了
陈刚 12/3 08:14:22
这样一个“不了.....便.....不了”的逻辑,是专门找出来的杜撰的,还是真的?
陈刚 12/3 08:18:53
大学也一直在说前面的“不了.....便......不了”是真的,那么他将怎么说“齐不了家便治不了国”是真的呢?
陈刚 12/3 08:22:21
昨天的内容先说出了结论
陈刚 12/3 08:22:42
所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。
陈刚 12/3 08:23:25
家不可教而教国,没有
陈刚 12/3 08:23:53
这个结论充满了力量,也就是很绝对化的了
陈刚 12/3 08:25:30
放到生活中,那些教国的国家官员,是怎么被选上做官的?
陈刚 12/3 08:25:50
曾国藩为什么写那么多家书,并且还让他流传下来
陈刚 12/3 08:25:55
是谁同意他这么流传的
陈刚 12/3 08:26:56
同时这个结论还提出了一个问题:就是什么是齐家的齐?
陈刚 12/3 08:26:56
昨天大家讨论了这问题,不知道是不是摸到了大学的观点
陈刚 12/3 08:27:16
齐家的齐,是教化的意思
陈刚 12/3 08:27:41
其家不可教而能教人者
陈刚 12/3 08:27:56
齐家的齐,基本内涵是教
陈刚 12/3 08:28:08
想想学记定义教学
陈刚 12/3 08:28:25
是这样吧,化民成俗
陈刚 12/3 08:28:36
化家成俗
陈刚 12/3 08:28:40
成风
陈刚 12/3 08:29:49
在家里这么几个人,还有那么紧密的自然的一体性,你都教不过来,化不过来
陈刚 12/3 08:29:57
你何德何能可以做官化民
陈刚 12/3 08:30:15
你何德何能去交换社会对你的供养
陈刚 12/3 08:32:02
你凭什么可以活在这个世上,除了你啃老啃祖先
陈刚 12/3 08:34:02
这些都是这句话的题中之意了
陈刚 12/3 08:34:03
进一步结论:故君子不出家而成教于国。什么意思
陈刚 12/3 08:34:25
是人才,使君子,是骡子是马?
陈刚 12/3 08:34:49
就在家里还没出世就已经被世人看得清楚了
陈刚 12/3 08:35:16
在家里就能够成为国家的典范
陈刚 12/3 08:35:34
这就要说说说国家是个什么了
陈刚 12/3 08:36:52
为什么成功的家庭教化会成为国家典范
陈刚 12/3 08:38:26
因为国家就是一个教化共同体
陈刚 12/3 08:38:27
学记所讲的教学组织体,即是一个国家的组织体
陈刚 12/3 08:38:52
所以君子成功教化家庭(齐家),就是成教于国
陈刚 12/3 08:39:50
所以家国同构
陈刚 12/3 08:39:50
家国同构于学
陈刚 12/3 08:40:13
以上:所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。故君子不出家而成教于国。额外的问题:华夏传统以什么立国,所立之国为什么与家同构?传统的华夏人,以什么立身,所立之身为什么与家国脱离不开(不是集体主义可以概括的1=1+1)?
齐就是教化,齐家就是在家里教化,家人能教化好,推而广之,国也能教化好。诚意正心以修身,修身可以齐家治国平天下。
陈刚 12/3 19:31:01
华夏民族,是个学习型族群,中国社会是一个学习型社会,中国家庭是一种学习型家庭,中国人是一架学习机器

陈刚 12/3 19:31:26
他们全部的存在意义存在方式都是学

陈刚 12/3 19:31:45
华夏人,可以叫做学族人


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 楼主| 发表于 4 天前 | 显示全部楼层
第三周第四天(2025.12.3)
一、原文
孝者,所以事君也;弟者,所以事长也;慈者,所以使众也。《康诰》 曰:“如保赤子。”心诚求之,虽不中,不远矣。未有学养子而后嫁者也。
二、查字正音
1.孝:老,既是声旁也是形旁,表示年长。,甲骨文是“老”的省略,长发的长者子,后代),字形像老人在上、小子在下,表示儿孙搀扶老人。金文将甲骨文字形中的明确为“老”。篆文承续金文字形。造字本义:动词,儿孙搀扶老人,服从和奉养父母、长辈2.事:”是“使”的本字;“”、“”与“”同源。,甲骨文中,四方与他国毗邻、地处诸国之间的国家又,执、持),表示大使手持旌节护照,出使他国。远古时代以族旗或国旗为跨界出行的护照。简体甲骨文将国旗“中”简写成,导致字形晦涩。有的简体甲骨文则进一步将国旗“中”简化成。繁体金文承续繁体甲骨文字形。简体金文将“中”简化成。简体金文、篆文承续简体甲骨文字形。有的篆文承续金文字形造字本义:动词,大使手持旌节护照,出使邻国谈判,记录划定的国界,完成传之后世的历史文件
3.长:長,甲骨文是象形字,像一个人头发飘散的样子。有的甲骨文像头发飘散、拄着拐杖的老年人,一横指事符号表示发簪。有的甲骨文在头发飘散形象的基础上加(抓),表示拄杖的老人。古代中国人认为须发是父母所赐,不能随意剔剪,因此年龄越大,须发越显眼,成为年老的象征。金文突出了人的头上飘飘的头发和拄杖的手。籀文头发发簪),强调头发。篆文在籀文的里面加造字本义:名词,头发飘飘的拄杖老人
4.使:”是“使”的本字;“”、“”与“”同源。,甲骨文中,四方与他国毗邻、地处诸国之间的国家又,执、持),表示大使手持旌节护照,出使他国。远古时代以族旗或国旗为跨界出行的护照。简体甲骨文将国旗“中”简写成,导致字形晦涩。有的简体甲骨文则进一步将国旗“中”简化成。繁体金文承续繁体甲骨文字形。简体金文、篆文承续简体甲骨文字形。当“”的动词本义“出使”消失后,篆文加“人”(受派遣官员)另造“使”代替,强调外交官员的职责。造字本义:动词,外交官手持旌节护照,奉命与邻国谈判,记录划定的国界,完成传之后世的文件
5.众:”、“”、“”和“”,都是“㐺”的异体字。,既是声旁也是形旁,表示相随、同行。㐺,甲骨文从,相随从,相随),表示相随、同行的一群人。金文、篆文承续甲骨文字形。隶化后楷书将篆文字形中的“从”写成,将篆文字形中的“人”写成。楷书异体字“乑”将正体楷书字形中的第一个“人”写成,将第二个“人”写成,将第三个“人”写成楷书异体字“众”将正体楷书的左中右结构写成上下结构。造字本义:名词,合群生活的广大人群,百姓
6.赤:赤,甲骨文大,成人火,火堆),字形像一个人身在熊熊大火之中。金文将甲骨文字形中的火堆写成。篆文将金文字形中的火堆写成造字本义:名词,火刑,用大火处决罪人
三、翻译
孝顺父母的人,才能用这种孝心去侍奉君主;有这种敬重兄长孝顺长辈悌道的人,才能用这种恭敬之心去侍奉上级、长辈;有慈爱之心的人,才能用这种仁爱去治理百姓、指挥民众。《尚书・康诰》中说:“像爱护刚出生的婴儿一样(爱护百姓)。”如果内心真诚地追求这个道理(孝、悌、慈),即使没有完全达到目标,也离目标不远了。没有人事先学习养育孩子的方法,然后才出嫁的。
四、心得
孝、悌、慈是人本身就应有的特性,只要诚意心正就能修出这个身来。
五、朗读
见微盘
六、今日师说陈刚 12/4 06:59:36
前天的内容说,治国齐家都是个“教”

陈刚 12/4 07:00:28
如果是君子,还在家里的时候一定就能教好自己的家,如此立国功于家内

陈刚 12/4 07:00:47
所以治国必先齐家

陈刚 12/4 07:01:11
为什么会这样呢?

陈刚 12/4 07:02:46
家中的诸多主题一个个看也许能找到答案。

陈刚 12/4 07:07:11
昨天的内容说:孝是对家中父母的,这个姿态也是事君的姿态

陈刚 12/4 07:10:14
悌这种对待兄长的姿态,也是对待上级的态度

陈刚 12/4 07:11:19
慈这种父母对待子女的姿态,跟领导者管理、役使民众时应有的爱护与体恤之心是一致的。

陈刚 12/4 07:11:57
一个能在家庭中践行孝、悌、慈的人,已经掌握了忠诚、恭敬、仁爱的核心品质,将这些品质推广到更大的政治领域,便能自然地“事君”、“事长”、“使众”。

陈刚 12/4 07:12:39
治理国家、爱护百姓,要像父母保护初生的婴儿一样。这是治国心态的最高标准——全然的关切、本能的爱护、不计回报的付出。

陈刚 12/4 07:13:08
如果你能怀着这种真诚的“保赤子”之心,去揣度百姓的需求,那么即使不能完全精准,也不会相差太远。

陈刚 12/4 07:14:00
保赤子,重在心诚

陈刚 12/4 07:15:22
“诚心”和“立场”比“技巧”更重要

陈刚 12/4 07:15:27
孝悌慈的核心是一种诚心,一种立场

陈刚 12/4 07:15:55
嫁人也是一种态度诚心和立场

陈刚 12/4 07:16:13
所以世界上没有哪个女子是先学会养育孩子,然后才出嫁的

陈刚 12/4 07:17:37
只要我们诚心坚持立场,所谓“止于”,就可以做好事情。不需要先知道该怎么做,愿做就行。

陈刚 12/4 07:19:09
齐家和治国一样,心诚则灵。通过齐家或者诚心,秉持这颗诚心所选择的事业就一定能够胜任。

陈刚 12/4 07:21:34
因为齐家治国都是用心做的事情,心之所向,神威所覆

陈刚 12/4 07:21:41
以上:孝者,所以事君也;弟者,所以事长也;慈者,所以使众也。《康诰》 曰:“如保赤子。”心诚求之,虽不中,不远矣。未有学养子而后嫁者也。




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 楼主| 发表于 3 天前 | 显示全部楼层
第三周第五天(2025.12.4)
一、原文
一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;一人贪戾,一国作乱,其机如此。此谓一言偾事, 一人定国。
二、查字正音
1.兴:,甲骨文不同方向的四只手凡,多柄夯具口,劳动号子),表示众人和着号子一齐举起多柄夯具夯地。有的甲骨文将夯具“凡”写成“井,突出沉重夯具的多柄特征。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中的夯具“凡”和“合写成造字本义:动词,众人喊着号子一齐使劲,用多柄夯地桩夯地
2.让:,既是声旁也是形旁,表示佐助、配合。,金文言,许诺襄,佐助),表示许诺、佐助。篆文将金文字形中的“言”写成,将金文字形中的“襄”写成造字本义:动词,许诺退位,协助对方获得权位
3.贪:,既是声旁也是形旁,表示衔在嘴里。貪,甲骨文口,含在嘴里貝,古代最早的货币),表示爱财至极,含贝在口。金文将甲骨文字形中的“口”写成“今”(“含”的省略),将甲骨文字形中的“貝”写成。篆文承续金文字形。造字本义:动词,对钱贝迷恋到想把它吞下去
4.戾:,既是声旁也是形旁,表示站着的人。戾,金文立,站着的人犬,恶狗),表示恶狗向人攻击。有的金文户,房屋犬,恶狗),表示狗从屋子里窜出攻击陌生人。篆文将金文字形中的“犬”写成造字本义:动词,恶狗凶猛疯狂地向人攻击
5.乱:𤔔”是“”的本字;而“𤔐”是“𤔔”的异体字。𤔔,金文上下两只手相配合,精细操作缠绕在织机上的交错丝线),表示两只手相互配合,精细操作,理顺交织在织机上的混乱丝线,以便持续纺织。当“𤔔”的本义消失后,金文再加“乙”(不打结的顺滑丝线)另造“”代替。篆文承续金文字形。造字本义:动词,手工理顺织机上交错混杂的丝线
6.机:,既是形旁也是声旁,表示凳子。机,篆文木,树几,凳子),表示做凳子的树木。造字本义:名词,做凳子的条木
7.偾(fen):,既是声旁也是形旁,表示不顾一切地疾速奔向目标。,篆文人,将士賁,不顾一切地疾速奔向目标),表示将士率部疾奔。造字本义:动词,将军或重臣,突然叛变,投奔新主。引申义:动词:制造事变,使原有力量瞬间瓦解溃败
三、翻译
一个家庭倡导仁爱,整个国家就会兴起仁爱之风;一个家庭推崇谦让,整个国家就会盛行谦让之气;一个人贪婪暴戾,整个国家就会陷入动乱 —— 其中的关键机制就是这样。这就叫做 “一句话能败坏大事,一个人能安定国家”。
四、心得
个人家国同构的思想,修身齐家治国都是一个流水线上的操作,强调修身不只是个人的事,还是一个家庭一个国家的事。
五、朗读
见微盘
六、今日师说陈刚 12/6 15:36:33
齐家治国都一样,心诚则灵

陈刚 12/6 15:44:28
不需要实现学什么技术,一颗诚心点即可。流行广告,做父母需要岗前培训这种论调,我们找到了最权威的反对依据

陈刚 12/6 15:44:46
诚心之重要,到什么程度?

陈刚 12/6 15:46:19
心中的神威,借助诚心这个通道,在领导者和被领导者之间流通

陈刚 12/6 15:47:08
领导者一家仁,则一国兴仁

陈刚 12/6 15:47:41
什么是兴仁?

陈刚 12/6 15:49:08
兴:众人合力举起

陈刚 12/6 15:49:10
众人喊着号子一齐使劲,用多柄夯地桩夯地

陈刚 12/6 15:50:57
仁:人之所亲,有慈惠恻隐之心,以遂其生成

陈刚 12/6 15:51:04
通神接物

陈刚 12/6 15:51:20
人的存在姿态

陈刚 12/6 15:51:34
兴仁,集体做人

陈刚 12/6 15:51:59
领导人一家集体做人,全体国民也会集体做人

陈刚 12/6 15:52:36
因为领导人的威覆通过诚心这个通道,传遍全国、

陈刚 12/6 15:53:30
领导人一家让,一国兴让

陈刚 12/6 15:53:42
什么是兴让

陈刚 12/6 15:55:56
兴,前面说过,兴是众人合力举起

陈刚 12/6 15:56:56
让,你先说我后说,你先作,我佐助

陈刚 12/6 15:57:04
不为先

陈刚 12/6 15:58:50
道德经说:我有三宝,持而保之一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先

陈刚 12/6 16:01:19
孙子兵法说:昔之善战者,先为不可胜,以待敌之可胜

陈刚 12/6 16:01:50
让,求胜

陈刚 12/6 16:02:22
兴让,把国家家庭的整体胜利,众人合力举起

陈刚 12/6 16:03:37
领导人一家合力举起集体的胜利、国家的胜利,通过“诚心”这个通道,兴让之力传遍全国

陈刚 12/6 16:05:30
为什么领导人“一人贪戾”,便会一国作乱,全国的事业行动工作作业,就会混乱不治

陈刚 12/6 16:06:58
其机关也就在于此——百姓和领导人之间存在一个神威通道,诚。

陈刚 12/6 16:09:02
这就是一言偾事,一人定国,一句话把事情坏掉,一个人把一个国家定立。

陈刚 12/6 16:09:27
所谓:军民团结如一人,试看天下谁能敌

陈刚 12/6 16:10:01
以上:一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;一人贪戾,一国作乱,其机如此。此谓一言偾事, 一人定国。




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 楼主| 发表于 前天 21:45 | 显示全部楼层
第三周第六天(2025.12.5)
一、原文
尧、舜率天下以仁,而民从之。桀、纣率天下以暴,而民从之。其所令反其所好,而民不从。 是故君子有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人。
二、查字正音
1.率:,甲骨文水,河道幺,丝线、绳索),像一根绳索拖行在河水中。金文承续甲骨文字形。有的金文将金文字形中表示河水的“水”改写成“行”,强调拉船前进。篆文在水中的纤绳上下两端各加一个(十,即“的变形,表示抓握),强调双手抓纤拉船。造字本义:动词,用纤绳在河岸拉船
2.天:天,甲骨文口,即“日”的简写,太阳大,成年人),表示人的头顶上方、日月星辰所在的太空。有的甲骨文将“大”写成“夫”。有的甲骨文用“上”代替“日”:上,与地相对的空间大,成年人),强调太空在人的头顶之上。有的甲骨文将“上”和“大”混写。金文承续甲骨文字形。简体金文将甲骨文字形中的“上”简写成“一”。篆文承续简体金文字形。造字本义:名词,人类头顶上方的太空苍穹
3.从:从”是“從”的本字。从,甲骨文人,行路者人,行路者),像两个人一前一后相随而行。金文、篆文承续甲骨文字形。造字本义:动词,两人在路上相随而行
4.之:之,甲骨文是指事字,字形在止”(即“趾”的本字,脚板)下面加一横表示地面的指事符号,表示脚踏平地。金文将甲骨文字形中的脚板形状简写成,省去甲骨文字形中的脚跟脚板形象,只保留三趾形状。篆文承续金文字形。造字本义:动词,足履平地,徒步前往,到达某地
5.暴:”是“”的本字。,甲骨文口,的变形参见鹿头,代鹿皮),像在太阳下面曝晒鹿皮。古人将野兽毛皮放在烈日下曝晒脱水,以便长久保存毛皮。金文麦”代替甲骨文字形中的鹿”,表示在太阳下暴晒麦子粮食。籀文调整结构,将甲骨文字形中的的日上鹿下改成鹿上日下”。篆文用“米”代替“麦”,并加“廾”(双手,操持),表示晾晒稻米的动作。有的篆文加“,强调将稻米拿出家门去曝晒。造字本义:动词,将兽皮或粮食谷物放在烈日下曝晒,以便干燥保存
6.令:令”是“命”的本字。令,甲骨文朝下的“口”㔾,即“人”,等候指示的下级),表示上级指示下级。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中的“㔾”写成“卩”造字本义:动词,上级向下级授命,作出权威性指示
7.诸:,既是声旁也是形旁,表示参与其中的人。,篆文言,谈论者,参与其中的人),表示参与其中的众人自由谈论。造字本义:动词,众多人自由发问讨论
8.非:“非”是“排”的本字。非,甲骨文是指事字,字形在相北的两个人(背)头上各加一横指事符号,表示两人思想相背、观念冲突、行为排斥。有的甲骨文变形,指事特征消失。金文承续甲骨文字形。篆文有所变形。造字本义:动词,思想相背者之间互相抵制、排挤,相互攻击、责难
三、翻译
尧、舜以仁德治理天下,百姓便随之向善;桀、纣以暴虐统治天下,百姓便随之作恶。如果统治者下达的政令与自身所倡导的准则相悖,百姓是不会服从的。因此,君子必须先自身具备某种美德,而后才能要求他人拥有;先自身没有某种恶行,而后才能指责他人的这种恶行。
四、心得
治国先修己身,修身齐家治国为同构体,本质都是教化学习。
五、朗读
见微盘
六、今日师说陈刚 12/6 16:39:53
如此,治国是一件复杂还是简单的事情呢?

陈刚 12/6 16:40:36
老百姓怎么才会服从统治呢

陈刚 12/6 16:42:36
一种情形,正向贯通

陈刚 12/6 16:42:54
“尧、舜率天下以仁,而民从之。”
尧舜以其至诚之心,开辟了纯净无染的通道。其生命所自然流露、并通过此通道流布天下的,是“仁”的神威(慈惠恻隐、生生之德)。万民在此仁德能量的贯注与感通下,与之形成“一体”,故自然“从之”,天下呈现为“仁”的和谐秩序。

陈刚 12/6 16:43:26
负向贯通(暴戾之流注)
“桀、纣率天下以暴,而民从之。”
桀纣以其私欲之心,扭曲污染了通道。流经此通道并覆盖天下的,是“暴”的戾气(贪婪、酷虐)。民众同样在此暴戾能量的强制贯通下,被迫与之“一体”,故也不得不“从之”,天下呈现为“暴”的混乱状态。

陈刚 12/6 16:43:58
民众的“从之”,并非简单的模仿或服从,而是 在能量层面被领导者所开辟的通道及其流通物所“贯通”与“塑造”。通道畅通,则上行下效,如响随声。此即“神威流通”在历史中的体现。

陈刚 12/6 16:44:53
通道失灵的根源:诚心破裂,内外不一
“其所令反其所好,而民不从。”

“所令”:外在发布的命令、规范(“言”)。

“所好”:内心真实热衷、践行之事(“行”与“诚”)。

“反”:二者违背,意味着领导者自身的 “诚”之通道出现了内在断裂与自我矛盾。其心术不正,通道中流通的实质能量(所好)与口头宣称的信号(所令)相冲突。

“民不从”:民众感知到的是通道中混乱、虚伪的频率,无法形成清晰、稳定的能量共振,故不予跟从。这证明了 通道的效力,完全依赖于其内在的“真实无妄”(诚)。

陈刚 12/6 16:47:39
“是故君子有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人。”
此句指明了践行上述法则的根本路径:

“有诸己 / 无诸己”:
君子必须先让自身成为期望之能量的 纯净载体与通畅管道。若欲流通“仁”,必先使己身充满仁德(有诸己);若欲消除“暴”,必先清除己心之暴戾(无诸己)。这是对自身“诚”之通道的修炼与净化。

“而后求诸人 / 非诸人”:
只有当自身通道修治纯净,并能稳定流通某种能量时,才有资格、有能力去要求他人(求诸人)或批评他人(非诸人)。因为此时,你的“要求”与“批评”才不是空洞的说教,而是 源于同一能量场的内在律动,是通过畅通管道自然发出的、具有感通力的要求或者批评。而不是分裂割裂对立的说教和批判

陈刚 12/6 16:49:08
如此,诚心通道的一致性是重要的,纯洁性是重要的,混乱不一致也是重要的

陈刚 12/6 16:50:33
这是民众对统治行为的三种呼应情形

陈刚 12/6 16:50:38
以上:尧、舜率天下以仁,而民从之。桀、纣率天下以暴,而民从之。其所令反其所好,而民不从。 是故君子有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人。


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 楼主| 发表于 昨天 17:54 | 显示全部楼层
第三周第七天(2025.12.6)
一、原文
所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。故治国在齐其家。
二、查字正音1.藏:”是“”的异体字;而“”是“”的本字。,既是声旁也是形旁,表示睡卧之床。,甲骨文臣,即“目”的竖写,睡卧戈,武器),表示受害人在熟睡时遭到戕杀。简体金文承续甲骨文字形。繁体金文用“口”(嘴,借代活着的人)代替“臣”(竖目,借代睡觉的人),并加“爿”(睡卧之床),强调受害人在熟睡时遭到杀人灭口的谋害。有的繁体金文加“走”(逃跑),强调逃避戕害死难。篆文“臧”综合甲骨文字形和金文字形,形成“”会义的结构,字形由“”演变成“”。当“”由“设谋戕杀”引申出“逃避、躲藏”的含义后,篆文再加“艸”(遮蔽)另造“”代替,表示利用草丛树林的遮挡,隐蔽、掩护自己。 造字本义:动词,利用遮挡物的掩护隐蔽、隐匿,躲避追寻
2.乎:“乎”是“呼”的本字。乎,甲骨文于,号角向上的“气”、或发出的响声),表示号角吹得紧急、响亮,表示危机来临,部落紧急“呼叫”。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中的“气”写成一撇两点的,将金文字形中的“于”写成造字本义:动词,号角吹得紧急、响亮,代表部落的紧急“呼叫”
3.恕:“㣽”是“恕”的异体字。,既是声旁也是形旁,表示一致、相同。,金文如,同心,心情),表示同心,即同情、同理,站在对方立场去感受。篆文将金文字形中的“如”写成,将金文字形中的“心”写成造字本义:动词,抱同情、同理之心,站在对方立场去感受,并原谅、宽容对方造成的错误和伤害。
4.喻:“喻”是“諭”的异体字。俞,既是声旁也是形旁,是“愉”的省略,表示得意、快意。諭,篆文言,言说俞,即“愉”),表示令人轻松愉快地说教,即用形象生动的类比,让我理解、接受抽象的观点。隶化后楷书将篆文字形中的写成,将篆文字形中的写成。俗体隶书用“口”代替“言”写成“喻”。造字本义:动词,以形象生动的类比说理,使人轻松愉快接受一个观点或主张
5.未:未,甲骨文屮,草木枝叶木,树),表示树木“枝桠重叠”,枝叶茂盛。金文、篆文承续甲骨文字形。造字本义:动词,夏季果树枝叶正茂,还没结果。隶书淡化树梢的枝叶形象。“木”是象形字,甲骨文像一株树,上部是枝下部是根;“”是指事字,金文在树根部位加三点指事符号,表示树在地下的营养器官;“”是指事字,金文在树梢部位加一点指事符号,表示尾端;“”是会义字,甲骨文表示树上枝桠重叠,显示枝叶茂盛;“”是象形字,甲骨文像树上结满球状实籽;
6.者:者”是“煮”的本字。木,既是声旁也是形旁,表示可燃烧的干柴。者,甲骨文像木柴着火,火星喷溅火,火堆),表示古代部落燃烧篝火,用以煮食,聚众社交。金文将甲骨文字形中着火的木材写成;并用“口”(言说、交谈)代替甲骨文字形中的“火”,表示部落成员围绕火堆漫谈交流。简体金文将“口”写成“曰”,强调“者”的“交谈”含义。篆文将金文字形中的着火木材写成,将金文字形中的“曰”写成(说清楚),进一步强调“者”的“谈论”含义。造字本义:动词,古代部落生火煮食,聚众漫谈
三、翻译
如果自身没有忠恕之心,没有做善行,而要晓瑜别人有忠恕之心做善行,这是从未有过的事。因此,治理国家的根本在于整顿好自己的家庭。
四、心得
再次强调只有心诚修好己身,教化好自己家后才能推而广之治理好国家。
五、朗读
见微盘
六、今日师说陈刚 12/7 07:54:15
统治与被统治,领导与被领导,依靠诚心的通道灌注神威,从而实现:善的通达、不善的通达、和善恶不通三种统治效果。这条能够达成善的通达的诚心通道,叫恕道。

陈刚 12/7 07:56:49
一个人所藏乎身,也就是藏在心中的那个东西,他不是恕的话,要想指望他能完成君子之教,从而实现治国,那是从来没有见过的

陈刚 12/7 07:58:07
所谓君子之教,从教化行为的规律和困难出发,实现教化

陈刚 12/7 07:58:17
学记说:君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也

陈刚 12/7 07:59:07
喻,教的工作方式,教治国的工作方式

陈刚 12/7 08:01:21
而喻呢,则必然是恕的运行,离不开恕

陈刚 12/7 08:03:58
恕就是诚心“藏乎身”,所谓孝慈悌藏乎身

陈刚 12/7 08:04:29
所以治国,在于你拥有齐家的功夫。

陈刚 12/7 08:04:48
以上: 所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。故治国在齐其家。


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 楼主| 发表于 3 小时前 | 显示全部楼层
第四周第一天(2025.12.7)

一、原文
《诗》云:“桃之夭夭, 其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。”宜其家人,而后可以教国人。《诗》云:“ 宜兄宜弟。”宜兄宜弟,而后可以教国人。《诗》云:“其仪不忒,正是四国。”
二、查字正音
1.夭:的本字。,甲骨文像一个人舞动两臂的样子。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中的“ 人” 写成,表示扭动脖子侧着脸的舞姿。造字本义:动词,女子妖娆起舞
2.叶:,既是声旁也是形旁,表示说话、发表观点。,籀文曰,说话、发表观点十,数量众多),表示十人同腔,众口一词。篆文代替籀文字形中的造字本义:动词,同腔同调,众口一词
3.榛:秦,既是声旁也是形旁,是“榛”的省略,表示果实披刺的乔木。蓁,篆文艸,植物秦,果实披刺的乔木),表示地面的棘丛。造字本义:名词,地面茂密的棘丛。
4.归:,甲骨文,即“𠂤”,兵符,代表中央朝廷授权的军政权力方,方国、边境势力),表示边境方国依附中央,获得中央的军政授权。繁体甲骨文将“方”写成,并加“止”(即“趾”的本字,前行),表示顺服并前往中央受权。有的甲骨文将“止”写成似“爪”又似“帚”的。有的甲骨文误将本为“止”的与“方”所组成的字形,混写成了“帚”。金文承续甲骨文字形。有的金文加“行”,表示与中央朝廷保持来往。有的金文加“口”(讲和),表示讲和调停。有的金文加“辵”(行进)。篆文误将金文字形中的兵符“和“行”的上半部,合写成“𠂤造字本义:动词,边境方国顺服中央朝廷,获得军政授权
5.于:于”是“竽”的本字。于,甲骨文倒写的“口”,撮口吹奏像有吹嘴的“L”形的复杂管乐器有握柄的吹奏乐器),表示乐师撮口吹奏“L”形的复杂管乐器,其中“于”表示有手持握柄的吹奏乐器“丂”。简体甲骨文将吹奏乐器简写成。有的甲骨文省去“口”,同时用多折曲线代替“L”形的复杂管乐器,表示乐音曲折婉转的吹奏乐器。简体甲骨文省去表示乐音曲折婉转的曲线符号,字形由(撮口吹奏“L”形的复杂管乐器)革命性地简化成“于”(有手持握柄的吹奏乐器“丂”)。金文承续甲骨文合体字形。简体金文承续简单甲骨文字形。篆文变形,写成“亏”形。造字本义:动词,吹奏乐音婉转起伏的竽管
6.宜:同源,后分化。,既是声旁也是形旁,是的本字,表示祭祖杀牲,平分肉食。,甲骨文且,祭祖杀牲,平分肉食两个“夕”,两肉块),表示祭祖仪式上平分肉食。金文基本承续甲骨文字形。有的金文的中间一横写成等号,强调平分。有的金文误将写成。籀文、篆文基本承续金文字形造字本义:动词,祭祖杀牲,平分肉食
7.教:爻,既是声旁也是形旁,表示两组交叠的算筹。教,甲骨文爻,算筹子,蒙童攴,手持鞭子、棍杖),表示体罚、训导孩子学文化、做算术。简体甲骨文省去“子”。金文将甲骨文字形中的“爻”写成“井”。简体金文承续简体甲骨文字形。篆文承续金文字形。篆文异体字(诱导)代替“攴”(体罚),表示“者循循善诱,引导、启发蒙童的心智。造字本义:动词,用体罚手段训导孩子学文化、作算术
8..后:本同源,后分化。,既是声旁也是形旁,表示嘴巴,发音、说话的器官。,甲骨文卜,权杖口,嘴巴,借代号令、命令),表示发号施令的最高权力者。金文将甲骨文字形中的“卜”写成。篆文将金文字形中的“卜”写成造字本义:名词,生殖崇拜的母系氏族时代发号施令的女王
9.仪:義(义)”是“儀(仪)”的本字。義,甲骨文羊,祥,吉兆我,武器,借代战争),表示吉兆之战。金文承续甲骨文字形。当“義”的“仪式”本义消失后,篆文再加“人”另造“儀”代替,表示程式庄严的典礼。造字本义:名词,出征前的隆重仪式,祭祀占卜,预测战争凶吉;如果神灵显示吉兆,则表明战争是仁道、公正的,为神灵福佑的
10.忒(te):弋,既是声旁也是形旁,是“贰”的省略,表示将宝贝一分为二。忒,篆文弋,即“贰”的省略,一分为二心,态度),表示分心,心态投机。造字本义:动词,不忠心,心存二两个或多个敬主。
11.四:”代表混沌太初。古人认为“一生二,二生三,三生万物”。也就是说,混沌太初分出天地“”极,天地间生出人;“”,即天地人,衍化出宇宙万物。“”是特殊指事字,甲骨文的字形,表示其为“”的两倍。金文承续甲骨文字形。将金文字形中的横笔竖写,就成了;将(二,表示4是2的倍数)合写,就成了。有的金文的基础上再加“二”,强调“四”与“二”的倍数关系。篆文省去金文中的“二”造字本义:数词,两倍于二的正整数。楷书基本承续篆文字形。
三、翻译
《诗经》说:“桃树长得繁茂茁壮,它的枝叶浓密繁盛。这位女子出嫁归家,能让家人和睦融洽。” 能让家人和睦,之后才能教化全国百姓。《诗经》说:“能与兄长和睦,能与弟弟和睦。” 能让兄弟关系和顺,之后才能教化全国百姓。《诗经》说:“他的仪容法度毫无差错,以此能匡正四方诸侯之国。”
四、心得
教化好家人,就能教化好国人。
五、朗读
见微盘
六、今日师说
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