陈静《大学》作业本

流水拨动琴弦

第五天问题：  《大学》说，人要自明，然后做新民，然后止于至善，也就是“大学之道在明明德，在新民，在止于至善”。这个止于至善怎么理解？


答：
  止于至善，是停留在、驻守在至善的地方，是一种持续的保有——永保真。

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第六天问题：  正心的目的或者说功能是什么？


答：
   正心的目的或功能是修身（皆以修身为本），身得修则齐治平可得。
   正心的途径为：通过自谦、慎独、诚于中外于形，加之明德、自新、止于孝慈信（至善），从而去除情绪和恶习（忿懥、恐惧、好乐、忧患）的殆害。

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第七天问题：    为什么身修便可以齐家？


答：修身则意味着可格物致知、诚意正心，这样的功能状态可使人孝慈信，则威覆盛其家。

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第十周第一天问题：    为什么家齐便可以治国？
  答：
   家庭是最小的社会单位，家齐则诸家庭在道、诸人在道，国自然得治。特别作为君王若能齐家，则孝悌慈信为国之风气，上下一体，国得治。

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第二天问题：   平天下是什么意思？为什么国治便可以平天下？


答：
  天下是由国组成的，国是由家组成的，家是由人组成的，故人心正人身修则家得齐，家风正家风纯则国得治，国之上下一体、君民一心则天下得平。

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第三天问题：    朱熹曾经搞过一个《大学》的版本，并且是自他以来读书人必读的大学版本，你对我们所读版本和朱熹版本有什么不同的看法？

  答：
    朱熹的版本对原版本结构顺序作了调整，还对部分字句作了修改。其对顺序的调整估计是基于错简，对于整体脉络理解是有帮助的。但对诸如“新民”更改为“亲民”这样的地方，不赞同，一字之差意义失之千里。

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第四天问题：  作为中医心理学的必读作品，你认为大学讲了什么？


答：
  从中医心理学角度，大学讲了个体精神结构、个体与组织如何生化克制、如何成人（大学之道）等内容。

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第五天问题：    如果要你向人介绍《大学》你的要点是什么？


  答：
   1.大学之三大目标：   2.八目；
   3.诚意；
   4.齐家；
   5.絜矩之道；
   6.总体把握。

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第六天问题：   把你的介绍要点做成一个一小时左右的演讲提纲，做完有什么话说？


  答：
  把想汇报的几个要点制作成PPT，但因数据太大无法上传。今天是在匆忙中挤时间而做，感觉内容本身深度的思考都不够，只是完成了形式上的一个PPT而已。心里并不畅快。

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第七天问题：   修改演讲提纲，改完以后有什么话说？


  答：重新做了一个简洁版的PPT，自己还是感觉理解不够深入。在正式分享前，继续打磨。