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陈静《大学》作业本

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 楼主| 发表于 2025-11-25 07:12:41 | 显示全部楼层
第三天   一、原文
《诗》云:“於戏,前王不忘!”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。《康诰》曰:“克明德。”《大甲》曰:“顾諟天之明命。”

  二、查字正音
  1.於:羽,既是声旁也是形旁,表示鸟类的毛,借代翅膀、飞鸟。於,金文“烏”的简写,展翅飞翔的鸟儿人,“人”字形),表示以“人”字形飞行迁徙的鸟。有的金文将飞鸟写成,将“人”写成。籀文用“三羽”(三翼,借代众鸟)代替金文字形中的“人”形,表示众候鸟以“人”字阵形一齐飞行。简体籀文将金文字形中的“烏”写成,将金文字形中的“人”写成,并加“二”(一雌一雄),表示比翼齐飞的雌雄双鸟。造字本义:动词,雌雄双鸟比翼齐飞,深情相伴
  2.戏:,既是声旁也是形旁,是“”的省略,而“”是“”的本字,表示嘻嘻哈哈地欢庆。,金文戈,作为道具的武器虍,作为道具的虎头面具,即“喜”的简写,亦即“嘻”,嘻嘻哈哈地欢庆),表示成功捕获大型猛兽后,娱乐者手持干戈道具、头戴猛兽面具,嘻嘻哈哈地表演捕猎场面。有的金文将“戈”写成,将“壴”写成。篆文将金文字形中由“虍”和“壴”构成的“写成造字本义:动词,手持干戈道具、头戴猛兽面具,嘻嘻哈哈地舞蹈娱乐,再现英雄捕猎猛兽的场景。
  3.贤:“臤”是“賢”的本字。臤,甲骨文臣,官吏又,抓持,把控),表示管理官吏。金文承续甲骨文字形。当“臤”作为单纯字件后,金文再加“貝”(钱财,借代国家或地方政府的财政)另造“賢”代替,表示管理官吏与财政。篆文承续金文字形。造字本义:形容词,德才超群,善于管理人才与财政,富国强民
  4.诰:告,既是声旁也是形旁,表示宣布。誥,金文言,辞令双手,祭祀供奉),表示祭祀时向天地祝告的言辞。籀文祭”的本字言,辞令),表示祭祀时的祝辞。篆文将籀文字形中的“言”写成,并以“告”代替籀文字形中的“祭”,表示“祭告”之辞。造字本义:名词,祭祀时向天地祝告的言辞。
  5.克:克”是“剋”的本字。克,甲骨文口,张大嘴巴惨叫卩,是“人”的变形,像身体蜷缩的人),表示人因遭受剔肉酷刑而惨叫。有的甲骨文在蜷缩的“人”形上方加血滴,强调酷刑的血腥。远古人类将天灾理解成神对人类的惩罚,并以牺牲个体活人的残酷祭天方式,表示对天神的妥协。金文承续甲骨文字形;有的金文误将甲骨文字形中的血滴形状写成“人”,将蜷曲的“人”形写成“尸”。籀文将金文字形中的“尸”误写成。篆文承续金文字形造字本义:动词,古人杀人剔肉祭天,祈求消除天灾
  6.諟:
shì
是,既是声旁也是形旁,表示正确。諟,篆文言,话语是,正确),表示正确的话。造字本义:名词,正确的话,真谛
7.顾:”是“”的本字。,既是声旁也是形旁,表示家门,借代家居、家园。,甲骨文户,门,家园隹,候鸟),表示迁徙的候鸟天鹅降落在家园。在天人合一的思想普遍流行的远古时代,纯朴的先民将以“”字阵形迁徙的候鸟视为“天鹅”加以崇拜,相信它们有特殊而神奇的力量;每当候鸟访问家园,则给水喂食,用心照看,以确保天鹅短暂休整之后可以继续远徙。篆文将甲骨文字形的上下结构调整成半包围结构,将甲骨文字形中的“户”写成,将甲骨文字形中的“隹”写成。当“”的“来访、照看”本义消失后,篆文再加“頁”(动脑筋)另造“”代替,强调用脑、用心。造字本义:动词,迁徙的天鹅每年定期来访,主人给水喂食,用心照看

  三、翻译
(原文)《诗》云:“於戏,前王不忘!”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。《康诰》曰:“克明德。”《大甲》曰:“顾諟天之明命。”
  《诗 周颂 烈文》说:“啊,先王使人难忘。”君子推崇其遵行的贤德而继承其志,小人享受其开创的安乐而得到他的恩泽,因此他去世后仍让人难以忘怀。《康诰》说:“祈求能彰明德行。”《大甲》说:“要时时记取明明德之使命的真谛”。

  四、体会
尊古尚古由来以久,孔门此节全是以古论德。

  五、朗读(传微盘)


  六、老师指导摘录前天的内容,是对之前一天内容的注释
特别指明头一天的梦境中的一些关键要素是什么意思
头一天说,那个君子,发红光的那个,看起来像是切磋过的
为什么会这样呢?用这个形象想要表达的是天工开人
人这个东西原本就是天物
大自然、天道是是做大事情的,砍瓜切菜似的几下就把人形确定下来了
“如切如磋”者,道学也。
不光是切磋过的,那个红君子还是琢磨过的,很细致温润
这是想说做君子只是靠天工开两刀不够,还需要自己琢磨
所谓自修
“如琢如磨”者,自修也。
说那人还弹琴和能够详间谍一样闯进你的心里
“瑟兮僴兮”者,恂傈也。是想说那样的人让人感觉到敬畏
不敢丝毫怠慢

我有一次这样的经历,有一年和一个心理学大咖一起参加一共七天的活动
那时候我的功力还不好,至少自己不敢觉得自己有多厉害
跟那位大咖相处的时候我就陷入一个严重困境
学心理学的人都认为潜意识会被专业人士或者高人识破,也即是说我自己不了解自己。但在别人那里我是透明的,他比我还了解我自己
如此我完全不知道该怎么和那个人相处
最终便只能是“恂傈”了
我被君子瑟僴(推间见间)了
如此我觉得我对了——就是不怕间谍了
威仪了
如此这样的君子,便明明德、新民、止于至善了
有斐君子,终不可諠兮者,道盛德至善,民之不能忘也
如切如磋”者,道学也。 “如琢如磨”者,自修也。“瑟兮僴兮”者,恂傈也。“赫兮喧兮”者,威仪也。“有斐君子,终不可喧兮”者,道盛德至善,民之不能忘也。
说说前天的内容: 《诗》云:“於戏,前王不忘!”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。《康诰》曰:“克明德。”《大甲》曰:“顾諟天之明命。”
前一天说,有斐君子,道盛德至善,民之不能忘
为什么不能忘呢?
前天的内容回答了这个问题
前王先王,那肯定是君子了,他们只不能忘,是因为什么?
我们可以尝试先从前一天的内容来回答:有斐君子,如切如磋,如琢如磨。 瑟兮僴兮,其实人家什么都没对你干,是吧

你自己该干啥,你还干啥
只不过你一边干着你自己的事情,一边感受着“威仪”
讲诚意的时候讲过,人的感受和议事内容完全一致的时候,是人最幸福最没感的时候
你干自己的这是你自己的一部分,你还有另一部分是天给的。天给的这一部分就感需要威仪,偏好威仪
没有威仪在的时候,你自己干的那一部分是不完整的
感受和意识是不一致的
所以你是不舒服的
君子出场,你慢慢趋于一致
你就越来越舒服
所以你忘不了君子
当然也忘不了先王
君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。你看这两句是不是这意思呢

能做到这样,是因为明德彰显,所谓 明明德
康诰》说:“克明德。
是因为牢记使命
《大甲》曰:“顾諟天之明命。”
这是不是有一个明明德、新民、止于至善?
这是前天的内容:《诗》云:“於戏,前王不忘!”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。《康诰》曰:“克明德。”《大甲》曰:“顾諟天之明命。”




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 楼主| 发表于 2025-11-26 07:02:18 | 显示全部楼层
第四天

  一、原文
《帝典》曰: “克明峻德。”皆自明也。汤之《盘铭》曰:“茍日新,日日新,又日新。”《康诰》曰:“作新民。” 《诗》曰:“周虽旧邦,其命维新。”是故君子无所不用其极。



  二、查字正音
  1.峻:峻”是“𡺲”的异体字。夋,既是声旁也是形旁,是“俊”的省略,表示漂亮可爱。𡺲,篆文山,峰峦阜,石阶,借代高山夋,即“俊”的省略,漂亮可爱),表示山峰挺拔,像英俊的美男子。篆文异体字“峻”省去“阜”,把上下结构的字形“𡺲”写成左右结构的“峻”。造字本义:形容词,山势挺拔,山形俊美
  2.铭:,既是声旁也是形旁,表示称呼,引申为标记。銘,金文金,金属名,标记),表示在金属上标记。篆文承续金文字形。造字本义:动词,古人在钟鼎贵器镂刻主人的名字、记号
  3.苟:句,既是声旁也是形旁,与“勾”同源,表示勾连。苟,甲骨文是象形字,字形像一个人头发上沾满了带刺芒的蒺藜。有的甲骨文将蒺藜形状的简化成。金文承续简体甲骨文字形。有的金文将由“人”形和表示植物的“艹”所构成的简化成,并加“口”,写成会义字。篆文将金文字形中的写成“句”(勾),并以“勾”为声旁;同时加“艸”,强调其植物属性。造字本义:名词,中国特有的伞形科藁本植物,果实表面棕褐色或暗棕色,粗糙有皱纹,体轻质硬,果柄易折断,果球表面的芒刺容易粘附人或家畜的毛发,以便四处传播
  4.邦:丰,既是声旁也是形旁,是“”的本字,表示封地而建。,甲骨文丰,即“封”的本字,封建田,即“界”的省略,指边境),表示封建地界。金文丰,封建邑,城邑),表示拥兵自重、有明确领地归属的封建城邑。篆文承续金文字形。造字本义:名词,在封地四周种上了草木以示领地界线的诸侯国
  5.维:隹,既是声旁也是形旁,是“隼”的省略,表示鹰隼。維,金文糸,系、绑隹,即“隼”的省略,凶猛的鹰隼攴,打击、驯化),表示在鹰隼脚上系绳,控制并驯化成助猎的猎鹰。简体金文省去“攴”。篆文将简体金文字形中的“糸”写成,将简体金文字形中的“隹”写成造字本义:动词,用绳子系住鹰隼双足,驯养助猎
  6.新:”是“”的本字;而“”又是“”的本字。,甲骨文像刀斧的锋刃木,原木),表示加刃于木,即用刀斧劈柴。有的甲骨文将“木”形省略成半个“木”的字形“屮”,表示“不完整的木”,即一小段木头。当“”的“劈柴”动词本义消失后,甲骨文再加“斤”(斧子)另造“”代替,强调用刀斧劈开原木。有的甲骨文将“辛”字中的“木”简化成“屮”。金文将甲骨文字形中的“辛”写成,将甲骨文字形中的“斤”写成。篆文将金文字形中的“辛”写成“亲”,将金文字形中的“斤”写成造字本义:动词,用锋利的刀斧将原木劈成两半,备作柴薪
  7.极:及,既是声旁也是形旁,表示抓住。极,篆文木,械具及,抓住),表示起控制作用的器械。造字本义:名词,绑在马背或驴背上的木架子,方便载物或插、挂物件




  三、翻译
  (原文)《帝典》曰: “克明峻德。”皆自明也。汤之《盘铭》曰:“茍日新,日日新,又日新。”《康诰》曰:“作新民。” 《诗》曰:“周虽旧邦,其命维新。”是故君子无所不用其极。
   《帝典》说:“彰显德之明与俊”。都是要向内自明。汤《盘铭》说:“如果一天能够自新,天天可自新,每天都要自新。”《康诰》说:“要做时时自新之民。”《诗》说:“周虽为古老邦国,但其领承的天命却是新的。”所以君子尽其所能止于至善。

  四、体会
  1.自明是向内向己,是相信并生发自己源源不绝的精神力量;
  2.新是运动不居,生生不息,是“天行健,君子以自强不息”的乾德;
  3.《大学》立意亦是在继志,继上古贤君之志。

  五、朗读(传微盘)


  六、老师指导摘录《帝典》曰: “克明峻德。”皆自明也。汤之《盘铭》曰:“茍日新,日日新,又日新。”《康诰》曰:“作新民。” 《诗》曰:“周虽旧邦,其命维新。”是故君子无所不用其极。
君王为人提供了威仪,所以做到了“君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利”,所以此以没世不忘也。
君子圣王的威仪从哪里来呢?
因为自明
《帝典》曰: “克明峻德。”皆自明也。
自明是什么意思呢?新!一开始讲过,所谓新不是不断更新自己的固定程序,升级打补丁,而是与世界直接相连,同步而新
所以如果能新一回,你就能天天新,就能新了又新
新新不断

汤之《盘铭》曰:“茍日新,日日新,又日新。”
所以你就自明了
如此就能够推动民众与实际是同步而新(不是通过更新固定程序而新)
《康诰》曰:“作新民。”
周朝是个旧国家啊,但他总是与天下同步运行,他的命气机是同世道同在共运的
周虽旧邦,其命维新
所以,新,能新,是极端重要的,所带来的是自明,自明则能带来明德明,明德明泽至至善
所以,君子无时无刻不用最顶端的功夫来保持"新"
是故君子无所不用其极



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 楼主| 发表于 2025-11-27 07:22:55 | 显示全部楼层
第五天  一、原文
    《诗》云:“邦畿千里,维民所止。”《诗》云:“缗蛮黄鸟,止于丘隅。” 子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”《诗》云:“穆穆文王,於缉熙敬止!”

  二、查字正音
1.畿:
㙨”是“”的异体字。,既是声旁也是形旁,是“”(机)的省略,表示关键、至要。,篆文幾,即“機”的省略,关键、至要田,地界),表示一级戍卫的至要地界。造字本义:名词,守卫森严的、最关键、最重要的地区,即中央直辖的、布署了禁军的国都周边郊区。 2.缗:
mín
,既是声旁也是形旁,表示太阳隐没、光线变暗。,篆文糸,丝线昬,太阳隐没,光线变暗),表示隐没的丝线。造字本义:名词,隐没在水中的暗色钓鱼绳线。
3.蛮:蠻,金文丝,用绳系扎言,训话),表示系绑宠物,驯化它听话。成为单纯字件后,篆文加“虫”(代表大蛇、猛兽),另造“蠻”代替。造字本义:动词,系绑野生动物加以驯化
4.隅:”是“”的异体字。,既是声旁也是形旁,表示手持面具遮掩。,金文郭,城郭禺,手持面具遮掩),表示可借以掩护的城郭角落。篆文用“阜”(山岩)代替金文的“郭”,表示可借以掩护的山岩角落。造字本义:名词,可以阻挡攻击、用于掩护的城郭或山中角落。
5.穆:穆,甲骨文是象形字,字形像长满芒刺的籽实的下垂的庄稼。金文结籽下垂的庄稼彡,纷纷扬扬的样子),表示成熟的籽实脱壳后纷纷掉落。有的金文与长满芒刺的籽实分离。篆文误将金文字形中的籽实形象写成“泉”,导致字形费解造字本义:动词,庄稼成熟后籽实脱壳纷纷掉落
6.缉:咠,既是声旁也是形旁,是“揖”的省略,表示两手抱掌。緝,篆文糸,系、绑咠,即“揖”的省略,双手抱掌),表示在双掌相抱的手腕上勒绳捆绑。造字本义:动词,执法者在嫌疑人双掌相抱的手腕上勒绳捆绑,限制其反抗力
7.熙:巸,既是声旁也是形旁,表示子嬉母怀,和悦愉快。熙,篆文巸,子嬉母怀,和悦愉快火,热焰),表示孩童和悦愉快地承受火或光的温和热量。造字本义:动词,孩童在温和的火光旁或温和的阳光下嬉戏。
8.敬:“敬”是“警”和“儆”的本字。敬,金文口,说话干,武器),表示以武力威胁进行严重告诫,使之保持谨慎,谦卑恭肃,由衷尊重。有的金文加“攴”(持械打击),强调武力威胁。有的金文误将“干”写成形似“草头”的。篆文将金文字形中的写成造字本义:动词,以武力威胁相告诫,使之谨慎、恭肃和尊重
  三、翻译
(原文)《诗》云:“邦畿千里,维民所止。”《诗》云:“缗蛮黄鸟,止于丘隅。” 子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”《诗》云:“穆穆文王,於缉熙敬止!”
《诗经》说:“京城及其周围,都是老百姓向往的地方。”《诗经》又说:“‘绵蛮’叫着的黄鸟,栖息在山冈上。”孔子说:“连黄鸟都知道它该栖息在什么地方,难道人还可以不如一只鸟儿吗?”《诗经》说:“品德高尚的文王啊,为人光明磊落,做事始终庄重谨慎。”


  四、体会
   文王有敦敏气质。

  五、朗读(传微盘)


  六、老师指导摘录因为自谦、自明所以能新;因为新,无所不用其极的新,所以明德明;因为明德明所以至至善,止于至善。
周四的内容说:《诗》云:“邦畿千里,维民所止。”《诗》云:“缗蛮黄鸟,止于丘隅。” 子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”《诗》云:“穆穆文王,於缉熙敬止!”
止于至善,什么是止?
止是放脚指头的地方
京城及其周围千里之地,是百姓所居住、依托的地方
邦畿之地,乃百姓放脚指头的地方
鸣声唧唧的黄鸟,把脚指头放在山丘的一角
《诗》云:“邦畿千里,维民所止。”《诗》云:“缗蛮黄鸟,止于丘隅。”
孔子发出灵魂拷问:关于放脚指头这件事,黄鸟都晓得,人该不该晓得自己的脚指头放在哪?
子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”

你看文王,像缉麻一样,把光明、明亮一段一段的搓捻成线
他的脚指头就放在光明明亮(熙)那样的善境
自谦自明而新,心而明明德,这是一条道,走到这里来的,脚指头肯定在道上。
他不是被要求在道上,而是本来就在道上,进而去了道的具体终点
敬止之地




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 楼主| 发表于 2025-11-28 07:39:39 | 显示全部楼层
第六天    一、原文
  为人君,止于仁;为人臣,止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈; 与国人交,止于信。子曰:“听讼,吾犹人也。必也使无讼乎!”无情者不得尽其辞,大畏民志。此谓知本。

  二、查字正音
1、孝:老,既是声旁也是形旁,表示年长。孝,甲骨文=(是“老”的省略,长发的长者)+(子,后代),字形像老人在上、小子在下,表示儿孙搀扶老人。造字本义:动词,儿孙搀扶老人,服从和奉养父母、长辈。
2、慈:兹,既是声旁也是形旁,是“滋”的省略,表示渐生渐长。慈,金文=(兹,即“滋”的省略,渐生渐长)+(心,本性),表示由本性滋生的深切关爱。造字本义:动词,父母、尤指母亲出于本能,无条件地、自然深切地怜爱亲生子女。古籍常“慈悲、仁慈”并用,表示深沉宽厚的爱心:“慈”表示滋生于本性的、无条件的、自然深切的亲子之爱;“悲”表示怜悯他人、哀人之哀的同情之爱;“仁”表示包容众生、等而视之的理性大爱。  
3、交:交,甲骨文是象形字,字形像一个人左右两腿错立。造字本义:动词,反叉两腿站立。
4、讼:金文异体字“讼”用“公”(平等、正义)代替“言”(争辩),强调在公平、正义主持下争辩诉讼。造字本义:动词,在法官所代表的公平、正义中,双方竞相发言,争辩诉讼。向法官提出告状为“訴”,在法官主持下辩论为“訟”。  
5、犹:“猶”是“猷”的异体字。酋,既是声旁也是形旁,是金文字形对甲骨文字形中“酉”的误写,表示酒坛。猷,甲骨文=(水,酒液)+(酉,即“酒”的本字,酒坛)+(犬,狗、宠物),表示狗或宠物喝酒。造字本义:动词,狗、猴子或大猩猩等宠物,饮用了主人的酒后,反应笨拙迟缓,动作颠三倒四,醉态反常滑稽,与醉汉极为神似。古籍多以“猶”代替“猷”。古籍常“犹豫”并用,表示反应迟缓,无力决断:“犹”表示宠物醉酒,神志不清,反应迟缓,强调失去决断力;“豫”表示大象从容度步,强调动作节奏缓慢。
6、辞:金文字形像纺织者手工整理纺织机上散乱或混杂无序的丝线,使丝线条理有序,便于纺织。辭,甲骨文=(,纺织者整理织机上的乱丝)+(辛,刑具、司法),表示法官整理诉讼双方陈述的混乱案情,辨察真相,公正断案。造字本义:动词,法官用谨慎、严密、正式的言词,陈述并辨析案情,做出终审判决。

  三、翻译
(原文)为人君,止于仁;为人臣,止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈; 与国人交,止于信。子曰:“听讼,吾犹人也。必也使无讼乎!”无情者不得尽其辞,大畏民志。此谓知本。
  为人君者,要把脚趾放在仁上;为人臣者,要把脚趾放在敬上;为人子者,要把脚趾放在孝道上;为人父者,要把脚趾放在慈心上;与国人相交,要把脚趾放在信义上。孔子说:“审议讼案,我与别人一样,必使天下无讼案也。”让无实情者不敢花言巧语,彰显明德以让民敬畏。这就是知其根本吧。  四、体会
  止于至善,止是停留、是到达、在安在。

  五、朗读(传微盘)


  六、老师指导摘录
前天的内容说止
一般会认为止是停、静止,一个从动到静的动作变化
但大学讲的好像不是这样
止不是停止,是运动,持续的运动
因为脚指头就是拿来运动的
——止,动或者静已经不重要了,重要的是什么东西的动静
什么东西在什么地方动静
也就是他在做什么?
做什么就成了什么

所以昨天的内容说:
为人君,止于仁;为人臣,止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈; 与国人交,止于信。
仁,人之所亲,遂人之生成
在仁为仁即止于人
就是在为人君。

臣就是敬
敬是嘴上警的时候,内心的样子
就是怕,伴君如伴虎
所以为人臣止于敬

子就是孝,不孝不为子
所以为人子上于孝,务孝
同理为人父止于慈,务慈

与国交止于信,务信——去跟人合符
不信会有讼
会判案不算什么
重要的在于让社会无讼
就是要信交交信了,就无讼了。
不信者不敢把自己的话完整的说出来
以心里敬为世人之所志所止。
这便是知本,
便是前面说的:其本乱而末治者否矣。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
本——事情都是顺着理路做出来的

知本,就是知道老实做事。
直接做事,不间接做事,具体做事而不抽象做事。
以上:为人君,止于仁;为人臣,止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈; 与国人交,止于信。子曰:“听讼,吾犹人也。必也使无讼乎!”无情者不得尽其辞,大畏民志。此谓知本。

这样去理解止于至善的止,就和佛教止观彻底决裂了
儒家思想重回道统大本营

大学,从第一周第四天“此谓知本,此谓知之至也。”到前天(第二周第六天)“此谓知本”,完成了一个概念解释:知本
本是什么?本是身,一具肉身加装了软件的肉身
好像一台电脑哈 、
但凡是个人,修身为生活之本。这是应知
知本呢,是知道自己,了解自己,认识自己。这倒是挺像西方心理学的所谓这学起源——人应该了解自己
知本呢,是知道自己,了解自己,认识自己——根本上来讲是实现自己。因为知的含义就是会做然后会说,从来都不是会说不会做,或者先说后做。

知本的应知:但凡是个人,修身为生活之本。
这样知本就像是技术工人的技能要求,需要有个应知应会。
知本的应知:但凡是个人,修身为生活之本。
知本的应会:
1、本末相应(本乱而末治者否),厚薄相应(其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有)
2、自谦(如恶恶臭,如好好色)-慎独
3、诚中形外-慎独
4、润(富润屋,德润身,心广体胖)-诚意
5、道盛德至善,民之不能忘(各得其乐不被干涉-新-止)
以上所谓知本,也就是诚意了,修身之本——诚意。

借用鬼谷子志思神心德模型解读,一套完备的“心”的架构(志思神德)和心物相同的通道(心术),是身的基本装备。诚意,便是心术通,这是修身的大本营,出发地。



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 楼主| 发表于 2025-11-29 09:21:27 | 显示全部楼层
第七天

一、原文
  所谓修身在正其心者,身有所忿懥,则不得其正,有所恐惧,则不得其正, 有所好乐,则不得其正,有所忧患,则不得其正。心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味。此谓修身在正其心。



  二、查字正音
1.忿:
fèn
分,既是声旁也是形旁,表示范围、限度。忿,金文分,范围、限度心,恨),表示恨到极限,行为失控。篆文将金文字形中的“分”写成,将金文字形中的“心”写成。造字本义:形容词,出离愤怒,行为失控。
2.懥:
zhì
,既是声旁也是形旁,表示阻止,阻滞。,甲金篆隶字形资料暂缺,楷书心,情绪疐,阻止、阻滞),表示被阻滞、被压抑的情绪。造字本义:动词,郁积的忿恨突然暴发
3.恐:恐,甲骨文彳,进军丮,执王,大斧),表示持斧征战,威慑敌人。金文工,杵心,惧),表示内心惧怕,有如杵击。籀文承续金文字形。篆文巩,以杵击土,加固墙体),强调心脏因惧怕猛跳,犹如遭受重杵撞击。造字本义:形容词,内心强烈惧怕,有如大杵击捣心脏
4.惧:䀠”的本字;而“”是“”(惧)的本字。,既是声旁也是形旁,表示动物的眼。䀠,金文像鹰的左眼,瞳孔很大、眼角锐利的眼睛像鹰的右眼,瞳孔很大、眼角锐利的眼睛),表示鹰眼锐利,令人生畏。有的金文将鹰眼状的写成人目状的。篆文将金文字形中横写的“目”写成竖写的“目”当“䀠”的本义消失后,篆文加“隹”(鹰隼)另造“”代替,表示肉食性猛禽双眼锐利,令人畏惧。当“”的本义消失后,篆文再加“心”(恐慌)另造“”(惧)代替,强调“害怕”的心理含义。造字本义:形容词,鹰隼攫取的眼光令人生畏
5.忧:,既是声旁也是形旁,表示特别多。,篆文心,思虑尤,特别多),表示思虑特别多。造字本义:动词,多思多虑, 放心不下。
6.患:,既是声旁也是形旁,表示从内部连贯在一起。患,金文宀,房屋像疼痛皱眉的病人双手),表示为家中的病人按摩、抚慰。籀文门,代表室内艹,皱眉的形象心,忧虑),表示古人因某种可怕的疾病躺在家里痛苦皱眉。篆文另造会义兼形声的字形:串,从内部连贯在一起心,忧虑),表示家人生病,亲人同感忧虑。造字本义:动词,生病卧床,居家疗养,亲人忧虑

  三、翻译
(原文)所谓修身在正其心者,身有所忿懥,则不得其正,有所恐惧,则不得其正, 有所好乐,则不得其正,有所忧患,则不得其正。心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味。此谓修身在正其心。
所讲的修身要正其心,身(心)有愤怒积郁,则心不得正;有所恐惧害怕,则心不得正;有所好恶享乐,则心不得正;有所思虑忧患,则不得其正。心未在(未正),则视而不可见,听而不可闻,食而不知味。所经讲修身重在正其心。


  四、体会
格物(如切如磋、如琢如磨)——致知(知止,仁敬孝慈交信)——诚意(自谦、慎独)——正心(无忿懥、无恐惧、无好乐、无忧患)——修身

  五、朗读(上传微盘)

  六、老师指导摘录昨天的内容讲的就是后一个阶级了:正心
有了诚意,人就具备一颗结构完好的心和心术不堵塞的心,这是一个人闯这一世江湖最初的本钱
接下来就是把这个结构完好心术不堵塞的心用好,用正的课题了
接下来就是要让这个结构完好心术不堵塞的心,保持清洁卫生的课题了


污染屋子的是久置不用、灰尘等,污染心的则是情绪
一天到晚被情绪填充污染,就好像一个人一天到晚脏兮兮臭烘烘花脸花脸的
不得其正
身有所忿懥,则不得其正
有所恐惧,则不得其正
有所好乐,则不得其正
有所忧患,则不得其正
有而这些情绪和恶习,人诚意之心的严正端庄,便被搞得一塌糊涂了
到什么程度呢?
心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味
心不在现场,眼球在看眼睛却没见到,耳廓在听,耳朵却没听到,口腔在吃嘴巴却不知道是什么味道
游魂僵尸


所以修身,必须要正心,就是需要消除情绪和恶习的贻害。
心是一个传感器,失去焦点测量点,没有用处
以上:第七天  所谓修身在正其心者,身有所忿懥,则不得其正,有所恐惧,则不得其正, 有所好乐,则不得其正,有所忧患,则不得其正。心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味。此谓修身在正其心。


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 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
第三周第一天

  一、原文
  所谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。



二、查字正音
1.辟:
”是“”的本字。,既是声旁也是形旁,表示刑具。,甲骨文人,跪着人口,宣读判决辛,刑具),表示宣读官方的死亡判决,并行刑斩首。金文将甲骨文字形中的“辛”写成。篆文将金文字形中的“人”和“口”写成,将金文字形中的“辛”写成造字本义:动词,宣读官方的死亡判决,行刑砍头
2.贱:戔,既是声旁也是形旁,表示刀戈相加。賤,篆文貝,贝壳戔,刀戈相加),表示用刀、戈破坏贝壳。远古时代完整的贝壳曾经是可流通的货币,而贝壳的碎块没有货币功能。造字本义:动词,毁坏贝壳,使其失去货币价值
3.哀:,既是声旁也是形旁,表示麻服,孝服。哀,金文衣,孝服口,哭泣),穿着孝服哭丧。篆文承续金文字形。造字本义:动词,披麻戴孝哭丧
4.矜:今,既是声旁也是形旁,是“”的本字,表示呻吟。,籀文吊,慰问受难者今,即“吟”的本字),表示为他人的死难悲伤、怜悯,低语呻吟安慰。有的籀文用“令”(“怜”的省略)代替“今”,表示怜悯。篆文误将籀文字形中的“吊”写成“矛”造字本义:动词,对他人的死难流露悲伤、怜悯,谨慎低语安慰
5.敖:的本字。,既是声旁也是形旁,表示边境。,金文出,出游方,边境、国界攴,手持器械),表示手持自卫器械越境出游。有的金文(迷路)代替,表示越境出游者遇到的方向困难。有的金文误将写成。篆文承续金文字形。造字本义:动词,带着自卫器械,豪放不羁地越境出游
6.惰:“惰”和“”是“”的异体字。,既是声旁也是形旁,是“墮”的本字,表示下坠。憜,篆文心,情绪隋,即“墮”的本字,坠而不兴),表示情绪低落。篆文异体字“惰”省去“阜”写成“惰”。籀文异体字用“女”代替“心”写成“媠”,表示女子情绪低落,懒散没精神。造字本义:形容词,情绪低落不兴奋,丧失激情

  三、翻译
(原文)所谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。
  理好家庭和家族要先修养自身,是因为人们对于自己亲爱的人会有偏爱;对于自己厌恶的人会有偏恨;对于自己敬畏的人会有偏向;对于自己同情的人会有偏心;对于自己轻视的人会有偏见。

  四、体会
正心,就是纠偏。

  五、朗读(上传微盘)
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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
老师指导摘录:
昨天的内容:
谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。
修身才能齐家,这是为什么?
身修,指的是什么样的身?
得修之身,首先是一个稳定精密灵敏可靠的传感器
有了诚意,人就具备一颗结构完好的心和心术不堵塞的心,这是一个人闯这一世江湖最初的本钱,但如果不保持清洁卫生而使心正,身也不得其修
不得其修是什么样子呢?情绪和偏好等灰尘污染物堵塞心术
堵塞心术会怎么样? 人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。

之其.....而辟
之:动词,足履平地,徒步前往,到达某地。脸部的正中央为“自”(鼻子,第一人称),脸部的下边为“而”(颌须,第二人称),身体的最下端为“之”(脚板,第三人称);
之,脚板的意思,和“止”同源
你走路总是走到“其”那个地方守着,之,止

辟:宣读公文后砍头。古籍通假 闢。闢的意思是,破门而入。
两个字的意思有一个共同的特质,一个执拗不可更改的压倒性的意志

偏颇
这就不是至善之地了,辟地而已
列举了几种辟法:
亲爱之辟:之其所亲爱而辟焉
因亲近和偏爱而产生偏袒或者偏严
轻贱之辟:之其所贱恶而辟焉
因轻视和厌恶而产生偏见
畏敬之辟:之其所畏敬而辟焉
因畏惧和尊敬而失去准绳
因同情和怜悯而失去原则
之其所哀矜而辟焉
因为傲慢和漠然而失去职责
之其所敖惰而辟焉

心术堵塞(心不正)的后果便是“辟”——用力过偏过猛
以上:所谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。

"陈刚:
你走路总是走到“其”那个地方守着,之,止"
------
所有的“其”地,都是生辟之地

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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
第二天
  一、原文  故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣。故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修,不可以齐其家。


  二、查字正音
1.鲜:,金文羊,借代深山旷野中的野生动物魚,借代江河湖海中的野生水产),表示深山旷野中的牛羊等野生动物、及江河湖海中的鱼虾等野生水产。篆文将金文的上下结构,调整成左右结构,将金文字形中的“羊”写成,将金文字形中的“魚”写成造字本义:形容词,野生动物或野生鱼虾水产熬煮的膏汤,带给人的口味清新美妙的享受状态
2.谚:”是“”的异体字。,既是声旁也是形旁,表示古人刻在崖岩上的朱红文字或图案,用以记录和长久保存行猎、作战经验。諺,金文“彦”的省略,刻在崖岩上、记录重要知识与经验的朱红文字或图案“言”的变形,话语),表示刻在崖岩上的古话,即前人传给后人的重要知识。有的金文将“言”写成,将省略的“彦”写成,并将混合结构调整成左右结构。篆文将金文字形中的“言”写成,将金文字形中的“彦”写成造字本义:名词,远古时代刻在岩壁上、用以流传生活经验和历史、上口易记的习语
3.苗:苗,甲骨文屮,植物的初生嫩叶田,庄稼地),表示庄稼地里刚萌发的农作物嫩叶。金文用“艸”代替甲骨文字形中的“屮”。篆文承续篆文字形。造字本义:名词,田地里开瓣萌发的嫩小农作物
4.硕:,既是声旁也是形旁,表示巨岩。碩,金文石,巨岩頁,头像),表示巨大的石雕头像。篆文将金文的半包围结构,调整成左右结构。造字本义:名词,雕刻在岩石上的巨大头像
5.其: ”的本字,简体甲骨文是象形字,字形像有两个提手的盛具,盛具由竹篾交错编织而成,是“”的本字。简体金文、简体篆文承续简体甲骨文字形。繁体甲骨文加“”写成会义字:竹制盛具廾,双手持举),表示手持簸箕,在风中扬去谷物的皮壳,三点指事符号表示簸箕上方飘飞的皮壳糠屑。繁体金文误将繁体甲骨文字形中的“廾”连写成“丌”。有的繁体金文误将本该写成“廾”写成一横两点的。繁体篆文承续繁体金文字形。造字本义:名词,竹篾编织成的开口簸箕,是农家的轻便盛具,可用于舂谷时颠簸扬糠


  三、翻译:
(原文)故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣。故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修,不可以齐其家。
所以人对于自己认可之人能知其恶,对于自己所恶自己能知其美,这样的人天下少有啊。所以谚语有讲:“人不知其子之恶,不知其苗之壮硕。”这就是不修身,难以齐家。


  四、体会
身修方可纠偏正心,心正方可齐家,否则要辟家。


  五、朗读(传微盘)
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 楼主| 发表于 5 天前 | 显示全部楼层
老师指导摘录:

因为止于辟地,受情绪好恶遮蔽,人往往不太能知道喜爱的人的弱点,也往往不太能知道所厌恶的人的优点。
民谚所言:因为对子女的 “亲爱” (情感过度投入),父母往往 “不识庐山真面目” ,难以看到孩子的缺点和过错,导致溺爱和失教。
因为对收成的 “贪求” (利益过度关切),农夫总觉得自己田里的禾苗长得不够壮硕,永远觉得不足。
所以无论如何,不身不得修,人心不正,是不可能齐家的。
以上:故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣。故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修,不可以齐其家。

这几句话平淡无奇,但是齐家之人听起来,该是如雷贯耳

额外讨论,齐家为什么叫齐家,不叫治家。或者齐家和治家是不是有区别
修身指让自己有德才,齐家指去影响自己的家人也像自己一样,平天下指得是让天下人都和我一样!所以这个齐是指让某某和某某一样的意思是对的。在八卦中,帝出于震,齐于巽。
《周易·说卦传》说:帝出乎震,齐乎巽,相见乎离,致役乎坤,说言乎兑,战乎乾,劳乎坎,成言乎艮。
这里的帝,应该是上帝
不是具体的某个人间帝王
齐,借风而一起长
齐家,通过建设家风而是家庭及其成员一起成长
"陈刚:
这里的帝,应该是上帝"
------天德

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 楼主| 发表于 5 天前 | 显示全部楼层
第三天  一、原文
  所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。故君子不出家而成教于国。



  二、查字正音
1.治:治,篆文水,洪汛台,通,土石堆筑的坝堤),表示筑堤防洪。造字本义:动词,开凿水道,修筑堤坝,疏水防洪
2.齐:亝”是“齊”的异体字。齊,甲骨文是象形字,像三颗(大量)种子同时发芽。有的甲骨文像三颗(大量)刚冒出地面的胚芽。金文承续甲骨文字形,突出了胚芽下面的直茎。有的金文写成会义字:大量种子同时发芽相等、相同),强调大量种子萌芽生长节奏的“同步”性。篆文基本承续金文字形,由会义。造字本义:动词,育苗的地面上所有种子同时破土萌芽种子变成胚芽、生根发芽叫屯”;大量种子同时萌芽叫“齐”。
3.教:爻,既是声旁也是形旁,表示两组交叠的算筹。教,甲骨文爻,算筹子,蒙童攴,手持鞭子、棍杖),表示体罚、训导孩子学文化、做算术。简体甲骨文省去“子”。金文将甲骨文字形中的“爻”写成“井”。简体金文承续简体甲骨文字形。篆文承续金文字形。篆文异体字(诱导)代替“攴”(体罚),表示“者循循善诱,引导、启发蒙童的心智。造字本义:动词,用体罚手段训导孩子学文化、作算术
4.出:出,甲骨文彳,行军止,脚囗,城邑),表示离邑行军。有的甲骨文省去。有的甲骨文(城邑)写成。金文承续甲骨文字形。篆文误将写成造字本义:动词,离开城邑,行军远征
5.成:,甲骨文戊,大钺,战具囗,城邑),钺在城上,表示武力征服一邑一地。有的甲骨文将城邑“囗”写成一点指事符号,表示征战结束。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中的“戌”写成造字本义:动词,武力征服,称霸一方


  三、翻译
  (原文)所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。故君子不出家而成教于国。
  所以讲治国必先齐家,如其家不可教不可齐还能教人,从未有的。所以君子可以其齐家( 不出家)而成教于国。


  四、体会
可见化民易俗、建国君民先从自己做起,做自家做起。所以修齐治平中间的逻辑咬合是不可破的。


  五、朗读(传微盘)
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